数学5以内加减法教案.doc

数学5以内加减法教案.doc数学5以内加减法教案
【篇一：5以内的加法教案】
以内的加法教案教学目标:
1、在具体情境中初步理解加法的含义
,并能正确计算
5以内的加法。
2
、发展初步的观察,理解和语言表达能力。
3
很乱，还得需要小朋友们帮我找一找。”“圣诞树都有编号，分别是5号圣诞树，4号圣诞树，3号圣诞树，心形图片是一个算式，这个算
式等于几就是几号圣诞树上的。”激发幼儿学习兴趣，指导幼儿算出2+1，2+3，1+3的结果。
3、5以内数的减法。
1）看图列算式“说一说，填一填。”（幻灯片五）。师：“我给小朋友们带来了礼物，看看这是什么啊？”幼：“蜻蜓。”
师：“一起数一数这里有几只蜻蜓？”
幼：“5只。”
师：“现在小朋友们要睁大眼睛看着，飞走了几只？”引导幼儿说出
5-2=3这个加法算式，并强调飞走了用减法。
2）小练习“在叫谁”（幻灯片六）。
师：“这里左边有两只小花狗，他们在叫自己的好朋友呢，右边有三只小黄狗，到底谁和谁是好朋友呢？”“我们发现
小黄狗身上有算式，我们来算一算”指导幼儿算出1+1，5-3，1+4的结果。“一只小白狗说我在叫5，另一只小白狗说我在叫2”“在我们的帮助下，他们找到了自己的好朋友，然后就带着自己的好朋友一起去玩儿了”
（3）小练习“送给谁吃”（幻灯片七）。
师：“小蚂蚁端着美味的樱桃蛋糕过来了，小蚂蚁说我要给等于4的小动物吃，大白鹅赶紧跑过来，小花狗趴在地上说我很饿了，到底
送给谁吃？”大白鹅带来的算式是5-1，大白鹅带来的算式是2+1，引导幼儿算出结果，应该送给大白鹅吃。
3、巩固5以内数的加减，练习简单应用题。
1）草地上原来有3只小猫，又来了2只小猫，草地上现在有几只
小猫？（幻灯片八）引导幼儿列出算式3+2，并算出结果等于5。
2）地里有5个西瓜，小猴抱走了3个，还剩几个？（幻灯片九）引导幼儿列出算式5-3，并算出结果等于2。
3）有5只小鸟，飞走了1只，还剩几只？（幻灯片十）引导幼儿列出算式5-1，并算出结果等于4。
4、小游戏“我来寄信”，练习5以内数的加减。（幻灯片十一）
1）前面桌子上分别摆放1号邮筒、2号邮筒、3号邮筒、4号邮筒、5号邮筒，分发给幼儿写着算式的纸，已经折好
信的模样，把它称作“信”。
2）分给幼儿每人一封信，分发的时间带领幼儿做手指操“看看谁的反应快”，动动小手指，开动小脑筋。
3）幼儿收到信，算出自己的得数，得数是几就要投放到几号小邮筒。点名一个幼儿来寄信，教师来取信，打开信，一起读算式，算得数，看看这个幼儿有没有寄对小邮筒。教师进行表扬和鼓励，对有错误的幼儿给予启发和帮助。由第一个寄信的幼儿选出下一个寄
信幼儿，以此类推。发展2个来寄信，3个来寄信，4个来寄信收信，读算式，算得数，一起寄信的幼儿全对，给小掌声。
（4）最后，下班时间到，从1到5收起来小邮筒。比如，收1号小邮筒前，寄1号小邮筒的幼儿赶紧来送信。收信，读算式，算得数，一起寄信的幼儿全对，给小掌声。
5、一起做手指操“看看谁的反应快”，愉快结束课堂。
【篇三：5以内的加法公开课教案】
以内的加法
教学内容：
一年级上册第40～41页例题和“想想做做”。教学目标：
．使学生经历联系具体情境写出加法算式的过程，初步认识加法的
含义；认识加号，会读、写加法算式；能根据具体情境填写加法算式。
2．使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计算方法，并能够正确地计算。
3．发展学生初步的观察、理解和语言表达能力；初步体会数学与生活的联系，增强学习数学的信心。
教学重难点：
理解加法的含义，并学会5以内的加法。教学过程：
课前：同学们，今天咱们班来了位客人老师，咱们一块跟客人老师打个招呼好吗，（班长：起立转身，客人老师，您好。）
一、复习铺垫，迁移导入。
师：小朋友们，我们已经学过了5以内数的分与合，老师这里有几
道题，你能很快的说出答案吗？（出示题目，指名4题，齐答2
题。）
师：说的真不错，今天，我们就要用5以内数的合成的知识来学习
5以内的加法(板书：5以内的加法)
三、认识加法，理解含义
1、出示例1图，
谈话：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，还要爱劳动。瞧，学校“护绿小