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孟庄中学七上语文复习.docx新人教版七至九年级语文课内古诗词赏析题大全
一、《观沧海》 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风
萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
1、“澹澹啄春泥”中， “几处”为什么不是“处处” ，“谁家”为什么不是“家家” ?能换成“处处” “家家”吗？
[ 答 ] 诗人对周围事物的选择是典型的。 莺是歌手， 燕是春的信使。 只因是初春， 故不是处处，
不是家家。
不能换成“处处”“家家”，因为“几处”“谁家”照应早莺、新燕，说明早莺尚少、
新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情， 如果改了就没有这种表达效果。
12、描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
莺是春的歌手， 在明媚的春光中， 几只早莺争先恐后的飞到向阳的树上去唱歌， 燕是春的使者不知谁家的新燕已开始啄泥衔草筑建新巢。
13、下列对《钱塘湖春行》的赏析，不恰当的一项是（ C ）
A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征， 用准确而极富表现力的词句， 恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。
，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。
，在颈联中巧用 “乱 ”“迷 ”“没 ”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。
，以 “孤山寺 ”起，以 “白沙堤 ”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。
现代文阅读及文言文阅读《紫藤萝瀑布》 ：
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开篇突如其来，引人入胜，侧面烘托出紫藤萝花得耀眼魅力，引出了下文，照应结尾。
2．选文第②自然节中多处运用了修辞手法，试找出来分析其作用。
例：“一片”说明花簇很大。用“一条瀑布”作比喻，既给人一种感官效应—藤萝上花朵茂密，又生动、形象、贴切。 “不见其发端，也不见其终极”虽是夸张，但却能引起人的无限遐思、联想。 “在欢笑”用了拟人手法，把花儿们那娇艳动人的姿态人格化了。
3．选文第③自然节这几句作者使用了那几个富有表现力的动词，试着找出来并揣摩这几个词的妙处。
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“挨”“接”“推”“挤”，拟人手法的运用，把花儿竞相开放的繁茂景象生动地描绘了出来，给人一种赏心悦目之感。化静为动，使人产生丰富的联想和想像。
4．你能否用上题中如此形象的语言描绘某种美景吗？不妨试试看。
使用三个以上的动词，并能恰到好处的使用拟人的修辞手法即可。
5．选文第⑦自然节所说的 “流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛， ”中
的“焦虑和悲痛”具体指什么而言？
焦虑是指对事业荒废的焦虑；悲痛是指对失去亲人的悲痛。
3．怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸？”
花的“不幸”是被拆掉，人的不幸是失去年轻的生命。但一朵花败了，另一朵会再开，生命
也如此， 一个生命