说课稿 分数加减法.doc

说课稿_分数加减法小学数学说课稿
王 飞
尊敬的各位专家、评委老师好!、说教学目的、说教法学法和教学过程等几个方面展开我的说课,首先
说教材：本节内容是在学生已经掌握了（分小学数学说课稿
王 飞
尊敬的各位专家、评委老师好!、说教学目的、说教法学法和教学过程等几个方面展开我的说课,首先
说教材：本节内容是在学生已经掌握了（分数的意义和通分，和简单的同分母分数加减法)的根底上进展编排的，今天将继续学习（分数加减法）.为以后进一步学习(分数混合运算）打下根底。本课例题和儿童生活实际联络严密，课堂活动及练习题的设计由易到难、螺旋上升，（4)课时，我今天说课的内容是第（1）课时.
二、说教学目的：
五年级学生是小学高年级阶段的学生，前面的学习使学生已经掌握了一定的数学知识，具备了一定的分析、综合、、教材和课标要求我确定了如下教学目的:
让学生理解和掌握(分数加减法）的计算方法，会简单进展运用。
使学生在自主考虑、合作探究的过程中，培养学生观察、比较、分析、归纳、概括等思维才能，会用所学的（分数加减法）的知识解决生活中的实际问题。
在学习中感受分数加减法和生活的联络，体会数学学习的价值，增加学习的的信心。
本课重点是理解和掌握（分数加减法）的计算方法;难点是异分母分数加减法的算法;
三、说教法学法：学情，是制定学法和教法的根底，除上述学生根底外，学生在日常生活中还积累了丰富的感性知识，所有这些都是学习本节课的起点。对此,在学法指导上，组织学生独立考虑、自主探究、合作交流；教法上，以学定教，采用直观演示法、引导发现法、讲解法和讨论法来组织学生开展学习活动，开展学生数学思维.
四、说教学过程：我将通过四个环节的教学活动达本钱课的教学目的。
（一）创设情景，激发兴趣。
首先我用多媒体课件出示一幅数学情景图(例题1），对学生说这几天有工人在广场上铺设地砖,让我们一起来看一看，根据这上面告诉的信息，你能提出哪些数学问题呢？图上所展示的详细内容：前几天已铺了1/4，今天上午铺了这个广场的1/16，今天下午铺了这个广场的7/16。
学生可能会提问：
1、今天一共铺设了这个广场的几分之几?
2、下午比上午多铺了这个广场的几分之几？
3、截止今天一共铺了这个广场的几分之几？
接着再问学生：你能解决那个问题，请将分数算式列出来，这些分数算式该如何计算呢？这就是我们今天学习的课题：（板书课题）分数加减法。
从学生熟悉的生活情景和已有知识根底出发，找准认知起点,激发学生学习兴趣和主动探究新知的渴求，自然引出课题。
（二）自主合作，探究新知。
第一步，自主学习。首先让学生开动脑筋，尝试用自己喜欢的方法在练习本上计算出各个分数算式。充分的独立考虑和自主学习为小组合作探究做准备。
第二步，合作探究。学生在小组内交流每个分数算式的计算方法，同组内共同讨论，互相补充,互相质疑，互相提醒,.
第三步,展示交流。各小组用不同形式，向全班展示小组学习的成果。小组汇报时老师注意引导他们说出