钓鱼的启示 (3).doc

《钓鱼的启示》第二课时
教学要求：
　　 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎”等词语。
　 　2、有感情地朗读课文。
　 　3、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就《钓鱼的启示》第二课时
教学要求：
　　 1、认识20个生字，学会其中的14个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎”等词语。
　 　2、有感情地朗读课文。
　 　3、理解课文内容，领会从小受到严格的教育，就会获得道德理论的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人.
　　　4、理解课文的表达顺序，按事情开展的顺序阅读,抓住主要内容，读懂课文。
教学重点难点：
　　　通过阅读，理解课文的表达顺序，理解课文主要内容，领会从小进展道德理论对人的一生成长的重要作用。
教学过程：
第二课时
　　一、小结导入：
　　　　通过上节课的学习，我们初步理解了课文内容，弄懂了一些简单的问题。
　　　　同学们表现的都很积极,相信这节课同学们一定能表现得更出色.
　　二、抓住重点、深化感悟：
　　（一)出示小黑板：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了和那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼"。
　　1、师：那是一条怎样的鱼，对我充满了如此诱惑?自己读课文的第三自然段，划出有关词句。
　　
①生汇报句子，看出鱼大,哪些地方能看出鱼的大呢？找出有关的句子读一读.
　　你有不同的朗读处理方式吗？
　　②钓到这样大的鱼，我和父亲肯定很快乐，书上有个词就能看出。结合文中的词语谈一谈。读出作者钓到鲈鱼后的惊喜、得意。（板书得意洋洋）
　　还可以怎样读呢？
　　③除了看出这条鲈鱼大，还能看出什么？说说.
　　（鲈鱼鲜美，营养丰富。《江上渔者》写道：江上往来人，但爱鲈鱼美。）
　　引导:带着轻松愉快的语气再来读读。谁再过过钓鱼的瘾。
　　③钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读得轻短、活泼。
　　2、面对着到手的这条诱人的大鲈鱼,父亲和我没得意多久就面临着一个难题，什么难题?
　　①生说难题。
　　②爸爸和我的态度是怎样的?
　　爸爸：坚决，从哪儿看出?
　　我:依依不舍，从哪儿看出？
　　a“乞求的目光"扩展理解.
　　b放鱼动作，从渐渐地看出他想干什么？朗读指导。
　　
③分角色朗读。
　　3、父亲要我放回去，而我舍不得放回去，同学们，我到底该不该放回去呢?讨论：
　　要求：小组内讨论,谈谈各自的看法，不要空谈,结合实际或者自己的经历，或者结合自己听说过的小故事，要说真心话，不要说大话,空话，假话。认真听别人的发言，待会儿还要在班级里发言。
　　3、小结升华：尽管“我"舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼，但父亲严格的教育绝不允许我放纵感情，必须战胜诱惑，把大鲈鱼放回到湖中。假设没有34年前父亲的严格要求，:“父母的美德是最大的财富。"
　　所以当你为自己具备的某些优点骄傲的时候，你应该感谢你的父母，你的师长，是他们对每一件小事的严格要求使你如此优秀!
　　（二)再出示：在人生的旅途中,我却不止一次的遇到了和那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。看谁还能提出问题？
　　1、“鱼"还是指那条诱人的大鲈鱼吗？（特殊的含义)