语文乐园四语文学习学习教案.docx

语文乐园四语文学习学习教案.docx语文乐园四
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一、教学目标
．引导学生主动发现汉字的特点和规律，根据汉字构字规律识字。
．学生积累一些修饰性的词语。
．丰富学生的外知识，认识一些珍稀动物，从而激发起学生喜爱保护珍稀动物的意识。
语文乐园四
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一、教学目标
．引导学生主动发现汉字的特点和规律，根据汉字构字规律识字。
．学生积累一些修饰性的词语。
．丰富学生的外知识，认识一些珍稀动物，从而激发起学生喜爱保护珍稀动物的意识。
．指导学生书写，掌握汉字书写规律。
．阅读民间故事，通过看图、阅读，引导学生了解有关邮票的知识，以及我国灿烂的民族文化。
．通过听故事、讲故事，培养学生的听说能力。
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二、教学时数
时。
三、教学过程
第一时
（一）有趣的汉字。
谈话导入。
同学们，今天我们又要一起去语文乐园游玩了，你们高兴吗？那好，让我们快出发吧。我们先来一起学习有趣的汉字。
学习讨论：
1）请学生先读一读，想想：这些汉字有什么特点？他们有哪些特点？
（2）想好后先和同桌的小伙伴说一说。
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3）讨论后同学们发现两个字可以组成一个新字。
4）请你也来试一试看看还有谁和谁能成为“好朋友”。（及时鼓励、表扬组成其他字的同学。）
扩展训练：
1）试着想想还有哪些字也像他们一样能组成新字。
2）小组学习：自己找字。
例：“日”和“月”组成“明”
“木”和“木”组成“林”
3）小组汇报。
（二）词语超市。
先来看看词语超市为我们准备了什么。
出示电脑：
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长城骏马故事
草原家乡天空
粽子枣儿苇叶
请同学们读读这些词语，说说有什么感受。
再出示电脑：
雄伟的长城奔腾的骏马动人的故事
美丽的草原可爱的家乡蓝蓝的天空
小巧的粽子红红的枣儿翠绿的苇叶
.请同学们再读读这些加上修饰性的词语，说说有什么感受。（感受到词语描写得更生动。）
请同学们有感情地读一读，体会体会。
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练一练。
1）（）的贝壳。
2）请学生从上面的词语中任意选择一个，进行练习。
丰富词语积累：请学生将自己喜欢的词语积累到“我的词语库”中。
鼓励学生在平时注意学习运用这些词语。
（三）认一认。
同学们，你们都知道大熊猫是珍稀动物，是我们的国宝。今天老师再给你们介绍几种我国的珍稀动物。
教师出示图片：谁认识这些珍稀动物?给大家介绍一下。
它们是：丹顶鹤金丝猴长臂猿藏羚羊梅花鹿亚洲象
你了解它们吗?给大家介绍一下，可以学习《我是国宝》一中介绍大熊猫的方法，从它的故乡、样子、生活习性等不同方面来介绍。
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小组讨论。
.请学生来汇报，教师可以补充一些外资料。
第二时
（一）写字板。
演示电脑，认读写字板上的字。（集体读、个人读。）
请学生观察字形，想想这些字都是什么结构的字。怎样写就能把字写漂亮呢？
1）运用或板书，展示每一笔在田字格中的位置。
2）学生看后总结书写的规则。