七年级英语教学反思.doc

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浅议七年级英语教学
一提起七年级英语课，听起来似乎很轻松,很多人都认为七年级课程粗浅，而且学生好管理，老师当然要轻松一些。其实不然,七年级正是打根底的阶段,培养学生良好的听、说、读、写的才能对以后初中英语学习很重要。尤其是在
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浅议七年级英语教学
一提起七年级英语课，听起来似乎很轻松,很多人都认为七年级课程粗浅，而且学生好管理，老师当然要轻松一些。其实不然,七年级正是打根底的阶段,培养学生良好的听、说、读、写的才能对以后初中英语学习很重要。尤其是在新课改下，怎样进步学生的成绩，一直是我的困惑.
首先是七年级的学生在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很 大的困难，根底好的学生有的知识不用讲、练,根底差的学生没有兴趣,练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深化的改革,新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的开展，培养学生良好的品质的终身学习的才能，新课改倡导建立性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习, 提倡交流和合作、,老师是课程改革的施行者，作为老师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念,迎接新课改的挑战。
英语是一门外语,对学生而言，既陌生又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜欢英语，让他们对英语产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此,我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事,让他们更理解英语，更喜欢学习英语。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，，绝对不能无视。为此,,，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度;第二组是肯学,但由于才能不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望进步；第三组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。，才会
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静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。