初中语文知识点四.doc

修改病句
      课标要求：
      养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。
      1、修改病句类
      （1）用词不当
      ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神,修改病句
      课标要求：
      养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。
      1、修改病句类
      （1）用词不当
      ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤。（“效尤’的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不适宜，应改为“学习”。)
      ②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。（“只有"和“才”连用，应把“就"改为“才"。）
      （2)搭配不当
      ①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质，经常浮如今我的脑海中.(“品质"不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”。)
      ②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发效劳、擅长经营管理的专业化队伍。（“聚集"的应该是“专业化人才”。）
      ⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天.(“劳动”和“一天”搭配不当,应删去“的劳动"。）
      ④修辞语和中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血.(“很大"和“心血”搭配不当，应改为“很多”.)
      (3)成分残缺
      ① 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。（“使”字,使“我”丧失了主语
      作用，所以，应删去。）
      ②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读.(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)
      （4) 语序不当
      ① 逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过"和“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”.）
      ②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，：我不但信任他，而且以前反对过他的人如今也信任他了.（两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B,两个分句主语分别是“我”“人"，关联词语“不但”应放在“我"前边。）
      （5）前后矛盾
      ①前后不统一。如：能否刻苦钻研是进步学习成绩的关键。（“能"和“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否"。）
      ②:个别医生不讲医德，索要红包，医院指导对此并非不无责任。（“不无责任”即有责任，加上“并非”,意相悖，应去掉“并非"或去掉“不”.）
      ⑧范围不清。如:人们一走