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地形和地势教学反思
地形和地势教学效果良好，学生大多数都能快速、精确回答每一个学问点后面的问题，还有一些学生能上台精确指出三级阶梯分界线上的山脉。 地形和地势教学反思范文一
本节内容是本学期新增加的内容，主要是让学生相识以下几方面的内容：1、地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。2、地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是凹凸起伏、坎坷不平的。3、视察描述常见地形的特点。4、会看简洁的地形图，能在地形图上指认：如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。5、培育对地球表面地形探讨的爱好，能自觉关注和收集相关的信息。
通过本节课的教学以上目标基本达成。我在教学中充分采纳各种图片让学生相识各种地形，依据地形的特点相识各种各样的地形，然后依据一些感性的相识，使学生能从地形图中相识各种各样的地形。其次学生也打算了许多去外地的照片资料，学生相互相识，了解中国的各种地形。但学生在打算的过程中有许多地方也打算得不充分，所以有些同学也驾驭的不好。另外我在课堂设计的时候，在层次上也欠考虑周全，对教学本课的内容的教材的理解上也理解得不够，以至于学生效果不志向。
其次，我在教学过程中的语言组织上也组织得不好，教学方法也不敏捷，方式很少，所以课堂显得很呆板，不是很活跃。设计的环节也有点不紧凑，显得很生硬。和学生的沟通也不自然，。在时间的支配上也不尽合理，导致两个地方时间不够充分：一是填家乡地形特点的表格的时间不够，二是在学习卡片上填的内容的时间也不够。基于这两个地方的时间支配不合理，导致学生没有更多的时间去了解家乡的地形，更好地结合当地的实际地形去知道地形的特点，让学生有更多的时间去理解和消化，也没有更多的时间让学生充分发表自己的见解。第三是在处理地形图上也该要学生有更多的时间去看和发觉，更多地从地形图上去相识我国的各种各样的困难的地形，应当多从地形图上去相识我国的地形，有依次地从我国地形图上，从东到西，从南到北去相识。从海洋到陆地，一个一个地相识，这样学生会驾驭得更好些。










地形和地势教学反思范文二
回顾整节课的教学，我认为自己在以下两方面做出了突破，具有肯定的价值：
1、利用“探究式”教学方式解决了教学重点和难点。
地势特点是本节课的重点内容之