课 题：。1提公因式法（一）
学习目的：让学生理解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式
重 点: 能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来
难 点： 让学生识别多项式的公因式.
学习方法：归纳、概括课 题：。1提公因式法（一）
学习目的：让学生理解多项式公因式的意义，初步会用提公因式法分解因式
重 点: 能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来
难 点： 让学生识别多项式的公因式.
学习方法：归纳、概括、总结
。
三个矩形的长分别为a、b、c，宽都是m，那么这块场地的面积为________________，或__________________________
ma+mb+mc_______m（a+b+c）
由上式可知,把多项式ma+mb+mc写成m和（a+b+c）的乘积的形式，相当于把公因式m从各项中提出来，作为多项式ma+mb+mc的一个因式，把m从多项式ma+mb+mc各项中提出后形成的多项式（a+b+c)，作为多项式ma+mb+mc的另一个因式，这种分解因式的方法叫做_____________
2。例题讲解
［例1］将以下各式分解因式：
（1）3x+6；
(2）7x2－21x；
（3)8a3b2－12ab3c+abc
（4）－24x3－12x2+28x.
3。议一议
通过刚刚的练习，下面大家互相交流，总结出找公因式的一般步骤.
首先找各项系数的____________________,如8和12的最大公约数是4。
其次找各项中含有的一样的字母，如（3)中一样的字母有ab，一样字母的指数取次数最___________的.
4、课堂练习
（一）随堂练习
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