观《面积和面积单位》一课后有感
南沙小学 麦少云
如今很多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特别难学。我们只要认真分析，就不难发现，主要是学生对一些数学概念理解不深化.
下面以《面积和面积单位》一课为例,谈谈我在观《面积和面积单位》一课后有感
南沙小学 麦少云
如今很多小学生对学习数学的积极性不高，缺乏学习兴趣，认为数学特别难学。我们只要认真分析，就不难发现，主要是学生对一些数学概念理解不深化.
下面以《面积和面积单位》一课为例,谈谈我在观摩过程中的一些考虑。
学习材料是学生理解数学问题的根本载体，有效的学习材料能驱动学生能主动地进展学习、探究。操作也要求精不求全，因此,孙老师选用了圆、长方形、正方形三种有代表性的素材，先让学生挑，凭学生的生活经历应该极少学生甚至没有学生选圆形，因为圆形不能密铺,为了照顾学困生，,学生对正方形的优越性的理解是学生认知上的一个难点，接下来孙老师先演示把小长方形竖着摆的去度量(难比较结果），再演示学生想到把小长方形横着摆的方法去度量（容易比较结果的）,最后演示用小正方形摆，让他们发现：因为小长方形的长和宽不同，摆的时候要考虑横着摆还是竖着摆,正方形由于长和宽都一样，，但要考虑长和宽,所以用正方形作为面积单位更适宜。
通过观摩《面积和面积单位》一课,感觉很有意义，学生不仅能记住所学概念的描绘或符号，而且能理解它们的内在涵义，理解和相关数学概念的本质联络。
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