人教版小学语文二年级上册_语文园地一教案.doc

....人教版小学语文二年级上册语文园地一教案教学目标:1引导学生自己发现,并体会发现的快乐,激发学生学习的兴趣和愿望。,帮助学生巩固所学生字,通过读词语背儿歌促进学生对语言的积累。、体验学习乐趣的舞台。。重点难点:,自己找出字的相同点和不同点,从中感悟规律,发展规律。,自由选词造句,在读词语与运用词语的过程中积累语言,学习语言。。课前准备:1、引时学生收集一些风景区的图片、资料。2、秋游计划表。课时分配:三课时教学过程:第一课时一、我的发现。1、发现识字方法,激趣识字,学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?指名说一说,然后小组互相辨别一下每组的两个字有什么不同,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2、出示生字学生认读。3、识字游戏“汉字妈妈找娃娃”六个学生手执“郊”等六个字,当汉字妈妈,六个学生手执“交”等六个字,当汉字娃娃,“妈妈”举字先说:“我是郊字的妈妈,我的娃娃在哪里?”“娃娃”举字说:“我是‘交’字娃娃,我找朋友立交桥去了”4、发现汉字特别写,带有相同偏旁的字。有四个汉字家庭请我们去做客,大家请看是哪四家,看完后你能根据每组汉字的特点给这四家分别起个名字吗?出示字,学生认读讨论,按偏旁规类。屋字太大,娃娃太少,你们能给他们家再添几个娃娃吗?看哪一组添得多。学生互教互学书写,汇报。二、巩固练习。第二课时....日积月累:这部分是由“我会读”和“读读背背”组成。“我会读”是本组教材中所学生字的复现,帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌,与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。过程:一、我会读:1、学生分小组采用多种方式进行朗读,后全班进行读词训练。2、引导学生选择自己喜欢的词语造句。3、交流词语的记忆方法,引导学生自己找出记住词语的好方法,全班交流,互相促进。二、读读背背:1、教师示范读。2、轻声读儿歌,不认识的字,看看音节多读几遍。3、引导学生品读,比一比谁读得有味道。4、用自己喜欢的方式背诵儿歌。5、拓展。将收集的秋天的儿歌读给同学听或自己写一写儿歌展示给同学。(朗读时需注意:轻声:庄稼高粱葡萄一声:黄澄澄红彤彤)第三课时一、口语交际:这次口语交际是进行秋游的前期准备,主要是讨论去哪,要做些什么,提出自己的一些建议。目的在于引导学生做事要有一定的计划性,培养学生创造力。激发学生想说的热情,能说清自己的计划和理由,并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生合作意识、取长补短的好品质。交际准备:1、多媒体课件2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。组织过程:1、创设情境、走进秋天。播放多媒体课件,展示出秋天的美丽景色。教师启发谈话:同学们,秋妈妈已来到了我们身边,给我们带来美景,带来丰收,带来乐趣。我们在这样美好的季节里去秋游那有多好呀!可不去什么地方,你们有什么好的建议吗?2、小组汇报,组内讨论。引导学生出示自己课前搜集的有关景点或秋游的路线资料,结合资料向小组的伙伴说说自己的打算,其他人要进行评价。小组讨论谁的计划好,达成共识,进行补充完善本组的秋游计划。3、全班交流,统一计划。各组陈述本组的计划和理由,进行评价,引导学生用商量的语气进行讨论,集中大家的意见,确定秋天计划。4、讨论具体事宜。引导学生讨论秋天的前期准备工作和秋游的分工。5、总结评议,提出建议。教师总结秋天的计划研究情况,引导学生在此基础上提出自己的建议。....二、展示台这次展示台是在本组教学开始就引导学生平时进行动手、动脑,创作关于秋天的作品,积累自己的学习成果。展示的内容是学生自制的书签、贺卡、图画、诗歌等都是有关秋天的,给学生提供了一个展示成果的平台,可让学生尽情享受学习的快乐。教学时教师引导学生开展“我眼中的秋天”活动:布置一个展示角或课上展出并交流。培养学生的参与意识和自我表现的意识。过程:(一)出示一些简易的手工作品:1、看、欣赏、评。2、导语:这些作品都是用卡纸、树叶、花、塑料瓶壳做成的,今天我们就来制作自己喜爱的作品。(二)动手做作品:可以写、画、剪、贴等。(三)展示作品,评作品。(四)作业:为自己的作品写几句话。....《语文园地二》教学设计1【学习目标】1、发现和运用识字方法。2、巩固识字,积累词汇。3、初步掌握部首查字典的方法。4、积极参与展示活动。5、拓展:说说课外知道的带提手旁的字和姓氏。【课前准备】1、每人准备──本常用的字典。2、实物投影仪、课本“语文园地二”投影片。3、“我会认”里的生字卡片。4、学生准备“露──手”里的内容。5、小奖杯、红五星若干。【教学安排】两课时。【教学过程】一、我的发现1、我的发现:出示投影“我的发现”,指导学生发现识字