童年趣事.doc

2
《童年趣事》习作教学设计
屏山县学苑街小学 唐福会
教学目的:
，突出“有趣”。
、语言、心理等描写方法把内容写详细，写出自己的真情实感.
3。感受童年生活的美妙
2
《童年趣事》习作教学设计
屏山县学苑街小学 唐福会
教学目的:
，突出“有趣”。
、语言、心理等描写方法把内容写详细，写出自己的真情实感.
3。感受童年生活的美妙，懂得珍惜童年生活。
教学重难点:
1。翻开思路,有话可说。
2。内容详细,突出“趣"味。
教学过程：
一、赏美图，忆往事。
1。 一边赏,一边议。
引导学生一边欣赏图片，一边说说图上有趣的内容。
，引回忆。
同学们,欣赏完这组图片，让我想起了我的童年：山坡上煮盐水豌豆，水塘边钓虾,树林里采蘑菇,田野里捉蝗虫,草丛中找蟋蟀，烈日下粘蝉,星空下逮萤火虫，大雨后捉鱼······最喜欢的是用一根细长的竹竿网上蜘蛛的网去粘蝉 .烈日下，我和一群小伙伴循着蝉的欢歌声悄悄地靠近这些得意的小家伙。耐着性子，屏住呼吸，缓缓上移竹竿，最后，“吱吱”的声音，它用力地煽动起一只翅膀不停地扑腾着，我的心随着它的扑腾快速地跳动起来，迅速放下竹竿，捉住这个粗心的小家伙······家乡的土地上到处都留下了我和小伙伴们快乐的足迹,每当想起这些往事，就会思念起童年的那段美妙的日子!
2

二、唤回忆，说趣事。
:同学们，听了老师的讲述，有没有让你回想起你的童年趣事呢?你的童年是什么呢？是树上的蝉?是水中的蝌蚪，？是陀螺的旋转?是纸卡的翻飞？······说说你的兴趣童年吧!
说话提示：想起了哪些趣事？最有趣的是什么？
2。同学们刚刚说的趣事中的“趣”字包含着很多方面的意思。（课件出示对“趣”的理解。)
（1）意趣：自然，对生活的探究、发现、刨根究底;从趣事中体会道理、得到启示和反思.（有意义的事）
（2)乐趣:贪玩、寻开心。(快乐的事）
（3)傻趣:做傻事、蠢事,闹出种种笑话。（傻乎乎的事）
三、赏范文，议写法。
1.(课件出示文章《捉蟋蟀》）
引导学生看完后讨论：你们觉得这个故事哪个地方最有趣？为什么？预设： （于是,瞅准一只，我跟着它,它跳一下，：是时候了!正要伸手捉,却被小伙伴抢先了一步。这么多蟋蟀偏要这一只是为什么呀？我心里这样想着,可又不敢说，生