彩虹——教学设计.doc

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彩虹一一教学设计
《彩虹》教学设计
一年级语文下册李欣
一、 教学目标：
1. 正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、 千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、至V、高、兴、千、 成”等七个生字。
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彩虹一一教学设计
《彩虹》教学设计
一年级语文下册李欣
一、 教学目标：
1. 正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、 千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、至V、高、兴、千、 成”等七个生字。
2. 有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3. 通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。
二、 教学重点：
识字,写字,有感情地朗读课文
三、 教学难点：
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
四、 教具使用：
PPT
五、 课时安排：
1 课时
教学过程：
一、情境导入：
：（ppT出示）同学们，你们瞧,下雨啦!雨像断线的珠子，一滴 一滴地掉在地上溅起朵朵漂亮的小水花。不一会儿 ，大地就被雨水淋 湿了。这天气就像小朋友的脸一样，说哭就哭,说笑就笑。不一会儿， 雨就停了，被雨洗过小草更加碧绿，空气也清新了许多，朝远处望去， 碧蓝的天空中出现了一道彩虹。
2. 师：看老师写彩虹这两个字。（引导学生在读准音的情况下，猜 一猜,虹为什么是虫字旁?）
师讲解并出示：
虹总出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的大虫。 你们看，这条大虫悬挂在天空，弓着身子，头伸进河里喝水。所以，古人 造字时,就用了“虫”做偏旁。
3. 师:（ppT出示彩虹图）你看到了一道怎样的彩虹？
同学们，你们仔细看看，弯弯的彩虹，就像——（一座桥）
4. 师:（出示生字卡“座”）
谁能读准这个字？指名读准。
5. 师:再来读读这个词一一（出示生字卡：一座桥）指名读，全班 读。
6. 师:今天老师还请来了它的一个好兄弟 ，你们看，是谁?（出示
“坐”）
7. 师：它俩的最大区别在于“广”字头，广字头可是有来历的呢， 你们瞧,广字头,原指依山崖而建的房子，像不像这个广字头？同学们， 你们除了知道一座桥，你还知道一座（）。
8. 师：这个坐呢？你有什么好办法区分他们吗？
引导学生明确：坐是个表示动作的词、座是个量词或名词（表示 东西的名称）。我们来玩个看谁反应快的小游戏，看看谁能准确区分 这两个字。
出示三组词语选字填空
9. 同学们可真历害，一点都没有被老师混淆！那你能读好这个句 子吗？
出示：
雨停了，天上有一座美丽的桥。（抓住“美丽”指导朗读）
二、随文识字、练习长句。
1. 师：有一个小姑娘，看到这么美丽的彩虹，脑袋里产生了许多奇 妙的想法，让我信们一起走进课文。请同学们自由朗读课文，注意读 准字音,读通句子,难读的地方借助拼音把它读好。读完课文，试着标 出自然段号，完成的同学请坐端正。（生自由读文、完成，集中订正）
2. 师：同学们，课文读完啦，文中的小姑娘把自己的这些奇妙的想 法都和谁说了，你能从文中圈画出来吗？相机板书：
爸爸、妈妈、哥哥