《小数的初步认识》教学反思.doc

《小数的初步认识》的教学反思
天府小学 王文利
《小数的初步认识》是西师版教材第六册第七单元的教学内容，孩子们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位小数，再加上孩子们平《小数的初步认识》的教学反思
天府小学 王文利
《小数的初步认识》是西师版教材第六册第七单元的教学内容，孩子们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位小数，再加上孩子们平时逛超市的购物经历,所以孩子们对小数尤其是表示价格的小数并不陌生，读写小数也相对简单，因此我把这节课的重点落在表示价格的小数的意义的教学上。
　　一、联络儿童的生活实际认识小数，促进知识经历的迁移.
　　小数在现实生活中有着广泛的应用，充分利用小数和日常生活的亲密联络,创设较为丰富的，贴近儿童生活实际的情景,让学生在熟悉的情景中感悟小数的含义。，是在课的一开场就出示逛水果超市中得到的一些数，让孩子们去分类，再引到新课的教学上。这样一开场孩子们就处于积极的学习状态，为学习新课做好了必要的知识准备，同时能让他们很深切地感受到数学和生活的联络。（精品文档请下载）
　　二、采用适宜学生认知规律的教学方法。
　　小数的认识是学生认数领域上的一次飞跃。关于小数各部分的名称和读写方法、整数和自然数的描绘性定义等数学事实和规定的学习，其实是属于知识领域中的所谓“陈述性知识”(另一类是“程序性知识")，无法也无必要进展探究式学习。于是我适时地采用了有意义承受学习的方式，让学生讨论交流，再配以老师的适度讲解，符合知识的类型特点和学生的认知规律。并且我结合生活中的元角分的数字让学生来读写，，我就直接把本课时的重点也放在了从
“元、角、分"中来得出和小数之间的关系.　　三、困惑:
　　课上完了,我一直在考虑：本节课还有哪些缺乏之处？还用哪些地方需要改进？教学流程方面还是比较简单、比较流畅的,但总感觉缺少点什么，感觉挖的深度还不够上课之后我们都会有一些收获，成功抑或失败。假设平时多积累一些这样的感悟，那么，对于进步自己驾御课堂教学的才能非常重要。（精品文档请下载）