《植树问题》教学设计
（二稿）
教学目的：
(1）正确理解植树问题中的总长、间隔间隔 、 间隔数三者之间的关系。
（2)通过动手摆、动手画等数学活动过程探究新知,进一步理解植树问题中间隔数和植树棵数之间的规律,学会数学考虑。（精品文《植树问题》教学设计
（二稿）
教学目的：
(1）正确理解植树问题中的总长、间隔间隔 、 间隔数三者之间的关系。
（2)通过动手摆、动手画等数学活动过程探究新知,进一步理解植树问题中间隔数和植树棵数之间的规律,学会数学考虑。（精品文档请下载）
（3）浸透数形结合、一一对应、转化等数学思想方法，让学生经历从实际问题抽象出植树问题模型的过程，从而掌握间隔数和植树棵数之间的关系。（精品文档请下载）
(4)让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，可以用数学的方法来解决实际生活中和“植树”有关的问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。（精品文档请下载）
教学重点：通过动手摆、动手画等数学活动过程加深理解植树问题中间隔数和棵数之间的关系,抽象出植树问题的数学模型。（精品文档请下载）
教学难点：把现实生活中类似的问题同化为“植树问题"，应用植树问题的模型灵敏解决一些相关的实际问题。
教学方法：课前:学生自学《学习任务单》及观看微课.
课堂:讨论及汇报展示，知识内化
教学过程：
导语：同学们,昨天通过《学习任务单》和微课自主学习了
“植树问题”。。（出示学习目的）（精品文档请下载）
二．小组讨论自己的收获或困惑，梳理课前自学情况。请学生答复并板书。
三．难点释疑，知识内化
出示《植树问题》课件
出示自我检测题.
（1）两端都种
总 长（米）
间隔间隔 (米）
间隔数（个)
棵 数（棵)
100
5
200
10
20
21
(2）有一条长1800米的公路,在公路的一侧每 隔6米栽一棵树。
① 假设从头到尾都栽，一共需要准备多少棵苗？
②假设两头都不栽，一共需要准备多少棵树苗?
③假设只栽一头，一共需要准备多少棵苗？
请学生
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