古诗词三首.doc

5、古诗词三首
　　学习目的：
　　知识和技能：
　　1、会读会写“洛、榆、畔、帐”，正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。
　　2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》、《秋思》。
　　3、学习通过看注释,查阅脑中出现了怎样的一派风光呢？想到什么说什么.（精品文档请下载）
　　４、同桌之间互相读和练说.
　　５、指数名说。
　　６、小结：
　　你们的答复很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面，文字的魅力真是无法想象。
　　７、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读，指名读。
　　8、指名答：
　　（在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……）诗人放眼望去，看见了-——
　　练习题：你能填入表示不同绿色的词吗？
　　近处（　　　　)的小草（　　　　)的柳树，
　　远处（　　　　)的树林（　　　　）的高山。
　　学生口述。
　　9、小结:
　　是呀:一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十屡次,难道我们在平时的习作中不能做到吗？ 这首诗正是因为这个故事，让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。（精品文档请下载）
　　六、当堂训练
　　背诵、背写古诗.
　　七、板书设计
　　远望钟山
　　泊船瓜洲 春绿江面 思乡浓
　　见月思归　　
第二课时《秋思》
　　一、导入、板书课题
　　１、这节课我们学习唐朝诗人张籍的《秋思》。
　　２、板书：《秋思》
　　二、出示学习目的
　　1、掌握本诗的生字词。
　　2、理解诗句的意思.
　　3、有感情地朗读古诗并试背诵.
　　三、出示学习指导
　　1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。
　　2、通过读古诗，同桌讨论古诗的意思，体会古诗表达的情感.
　　自学时间8分钟。
　　四、学生开场自学
　　五、检测学习情况
　　㈠检测阅读、理解
　　1、自由读诗，注意读准字音，读准节奏.
　　2、指名试读,指名评价，全班齐读.
　　3、再读全诗，结合注释理解每句诗的大意,把不懂的词句做上标记。
　　4、班级交流：
　　你读懂了哪些诗句？还有什么难以理解的地方？
　　㈡品读古诗,感悟诗情
　　１、抓住重点词句导读：
　　体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义。
　　２、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事，体味诗中的情感：
　　诗人这样做是因为什么?从他的行为中你体会到了什么？
　　３、读完此诗,你被什么感动了？你最感动的是哪些词句？
　　４、感情朗读。
　　㈢总结：
　　读诗的人不同，想象到的画面就不同。我们不可能到达诗人生活当中去，不可能看到那个朝代诗人面前真实的风光，但是，诗人们那份浓浓的思乡情，我想无论是谁都能感悟的到!因为诗中的字字句句无不包含着
──（生答：对故土的想念、对家乡的思念……）让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。（精品文档请下载）
　　六、当堂训练
　　１、把此诗改写成一个小故事。
　　２、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。
　　七、板书设计
　　 秋思 见秋风 意万重