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大班绘本《彩虹的尽头》
一、活动目的：
      1、理解故事内容，理解绘本中“宝贝"的涵义。
      2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。
      3、迁移经历，体验绘本所蕴含的情感。
大班绘本《彩虹的尽头》
一、活动目的：
      1、理解故事内容，理解绘本中“宝贝"的涵义。
      2、能根据画面大胆想象、推测故事情节，愿意在同伴面前表达自己的想法。
      3、迁移经历，体验绘本所蕴含的情感。
二、活动准备：
      绘本《彩虹的尽头》PPT、相照顾片、
三、活动过程：
      （一）出示环衬画面，引出课题。
     老师：今天老师给小朋友看一张图片（点击图1），说说你看到了什么?
老师：是彩虹吗?一起来看一看（点击图3）,呀！真是一道彩虹呀！小朋友想象力太好了。 有两个小动物也看到了彩虹，他们是谁?（小松鼠）那另一个呢？（精品文档请下载）
老师：这个全身长着又长又粗的针毛的像小松鼠一样的小动物叫獾，是一种棕灰色的小动物。他们想彩虹的尽头一定有宝贝！那彩虹的尽头会有什么宝贝呢？小朋友你们猜猜看（精品文档请下载）
幼儿： 
 老师：好！你们猜得对不对呢？让我们一起来分享一个故事《彩虹的尽头》。
      （二）看看、猜猜、讲讲，理解内容、想象情节、体会情感
      1、老师点击图片4、5讲述故事
     提问:（1）、獾和狐狸去干什么?那獾和狐狸认为宝贝是什么呢？
（2）那他们一路上会碰到谁呢?我们接着往下听。
      2、老师点击图片6、7讲述故事（精品文档请下载）
   提问：（1）松鼠看到松果心里会怎样？（开心）我们一起用开心的声音来学一学松鼠说的话。（我的宝贝，我最美的宝贝啊！）（精品文档请下载）
（2）松鼠的宝贝是什么?为什么他把松果当成自己的宝贝？
      （3）原来最喜欢吃的食物 是松鼠的宝贝，谁还能说说其他动物或自己喜欢的食物（精品文档请下载）
小结：原来最爱吃的食物有时也是我们的宝贝,谁也离不开他,   所以我们要珍惜.
3、点击图片8、9讲述故事
   提问：   
（1)鸭妈妈的宝贝是谁？为什么鸭妈妈的宝贝是小鸭子呢？（老师根据幼儿的答复出示鸭妈妈和小鸭子的图片）
     
（2）当小鸭子找不到时，鸭妈妈心里是什么样的？（焦急、担忧）我们一起来帮鸭妈妈找找她的宝贝！（学说鸭妈妈的话：我的小宝贝，你在哪儿啊?）
      (3）找到小鸭子后，鸭妈妈是怎么做的?怎么说的？（用充满爱的温顺的声音学说鸭妈妈的话：别再这样乱跑了,你让我好担忧，我的宝贝！）可见鸭妈妈是多么地爱小鸭子啊！（精品文档请下载）
（4）情感迁移，感受小朋友的父母对他们的爱。
师：那你们的爸爸妈妈爱不爱你们呢?是怎么爱你们的?你们是谁的宝贝?
小结：每一个孩子都是爸爸妈妈的宝贝，他们爱自己的孩子胜过爱自己，对他们来说，你们是他们无价的宝贝。
4、点击图片10   
（1）獾和狐狸继续向前行,看见了谁?猜一猜兔子爷爷的宝贝是什么？老师讲述故事图10、11上的内容。
      （2）兔子爷爷的宝贝是什么？什么是回忆呢？（回忆就是你记得的过去的所有的事，比方:做