小青蛙找家.doc

《小青蛙找家》
教学课题：小学一年级音乐综合课《小青蛙找家》。
教学设计理念:
《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成,歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了、讨论法、启发法.
教学程序设计：
一：创设情境，导入教学.
1、小朋友们，今天刘老师给大家讲一个《小青蛙找家》的故事.（播放歌曲作为背景音乐）在一个美丽的荷花池里,住着几只得意的小青蛙,，他们玩的太开心了，不知不觉的就蹦到了离家比较远的地方了，一下子就找不到回家的路了。这个时候小青蛙们都着急起来：这可怎么办呢?就在这时，小青蛙们静静的观察了刚刚走过来的路，齐心协力，共同想方法，终于找到了回家的路。（精品文档请下载）
2、故事讲完了,大家觉得小青蛙是凭借什么力量找到了家呢?
让我们记住小青蛙的这种团结合作,齐心协力的精神一起来开场今天的音乐课吧。
（设计意图：创设小青蛙迷路了找家的故事，配合《小青蛙找家》的音乐，引出课题，并且吸引学生的学习积极性，增加了导入新课的兴趣性。）（精品文档请下载）
二:学唱《小青蛙找家》。
1、            请小朋友们聆听歌曲，答复老师的问题：歌曲中哪句歌词唱出了小青蛙找家的情境？（精品文档请下载）
2、            师生共同讨论:小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？(焦急的）.哪句歌词描写的是焦急的心情?（跳跳呱呱、跳跳跳 呱呱呱）.小青蛙这么着急找不到家，哪位小朋友愿意来帮助它呢?
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(设计意图：指导学生分析歌词，掌握每句歌词表达的情绪，帮助学生理解歌曲的内容。）
3、            下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上,有一些节奏,小青蛙假设可以正确地跳到相应的位置,就可以找到回家的路了。我们一起来研究一下这些节奏吧.（采用师生对读、分成两组，一组读跳跳，一组读呱呱、个别学生读等形式).指导学生读出焦急的心情。（精品文档请下载）
(设计意图：把歌曲中的节奏难点，写在荷叶上,制作成节奏卡片,并创设情境：只有正确地读出荷叶上的节奏，踩对了荷叶才能帮助小青蛙找到家。这样设计改变了学习节奏的枯燥，让学生参加到帮助小青蛙找家的情境中,并采用多种练习方法，让学生更加扎实的掌握这些节奏。）（精品文档请下载）
4、            老师弹奏歌曲并范唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚刚学习的节奏）。（精品文档请下载）
5、            老师分句教唱歌曲。刘老师看一看哪位小朋友的歌唱姿势最美。比一比哪位小朋友的拿书姿势最漂亮。（精品文档请下载）
（1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。
（2）重点教唱最后一句“小青蛙回到了家”。请小朋友仔细观察铁老师的范唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法.（精品文档请下载）
（3）完好地跟着钢琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。
重点讲解：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。老师看看哪位小朋