牡丹的拒绝教案.doc

《牡丹的拒绝》教案
【教学目标】 1、理清本文的脉络结构，了解牡丹，积累相关诗文。
2、了解本文托物言志、以花喻人的写法。
3、学习牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗”的可贵品格。
【教学重点】学习“托物言志”的写作手法。
【教学难点膜拜 消遁 贬谪 窥视
跋山涉水 蔚然成风 姹紫嫣红 安之若素
（3）本文构思巧妙、脉络清晰， 请同学试着理清文章的脉络。
点拨：（意思对即可）本文可以分为三个部分。
第一部分：写人们从四面八方赶到洛阳看牡丹。
第二部分：写牡丹的拒绝。
第三部分：意在揭示牡丹拒绝的原因。
2、重点难点的学习及目标达成过程。（学生讨论、思考回答，教师引导点拨）
问题设计一：牡丹的美体现在哪些方面？
点拨：静——秀韵多姿、雍容华贵、绚丽娇艳、惊世骇俗；
动——花开时：倾其所有、热情奔放；
花落时：惊心动魄、慷慨悲壮；
拒开时：安之若素
问题设计二：很多人都欣赏过牡丹，但为什么还“偏偏从四面八方，滔滔黄河般”赶到洛阳看牡丹呢？
点拨：欧阳修曾说 “洛阳地脉花最重，牡丹尤为天下奇”。洛阳牡丹“奇”在何处？武则天怒贬牡丹至洛阳的传说，给牡丹身上笼上一层神秘色彩，所有这些激起了人们观看洛阳牡丹的欲望。
问题设计三：人们是乘兴而来的。“街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。”但牡丹却毅然拒绝了人们。从文中的哪一段可以看出来？牡丹究竟为什么拒绝绽放呢？
点拨：“时令原因，它遵循自己的花期自己的规律” ；“它不苟且不俯就不妥协不媚俗。”
问题设计四：第15段中说，牡丹拒绝“本该属于它的荣誉和赞颂”。 根据上下文，简要说明这“荣誉和赞颂”具体指什么? 第16段中“如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？”句中的“性子”指什么？
点拨：人们为它开花时的火热激情、辉煌灿烂和宏大气势，为它的倾国倾城、国色天香而倾倒、疯狂。
不畏惧权贵（不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗、不从众等）
问题设计五：作者认为牡丹不应作为“富贵”膜拜，而应作为“高贵”来颂扬，其原因是什么?根据全文分点概括说明。
点拨：“富贵”指有钱有地位；“高贵”指达到高度的道德水平。
花开时，倾其所有，轰轰烈烈，辉煌灿烂；花落时惊心动魄，义无反顾，慷慨悲壮；拒开时，安之若素，不苟且不俯就不妥协不媚俗。
问题设计六：通过上面的讨论分析，我们可以得出“牡丹的拒绝”体现的是牡丹怎样的品质？
点拨：“拒绝”体现的正是：个性之美、品位之美、高贵之美。
四、总结：
《牡丹的拒绝》是当代著名女作家张抗抗的一篇优美的散文。作品没有像众多描写牡丹的作品那样一味赞美牡丹的雍容华贵、绚丽多姿，而是独辟蹊径，通过对牡丹花开花落的描写，着力赞美牡丹的拒绝，赞扬牡丹不慕虚华、对生命执着追求的精神。
下面我们来回顾总结本节课所上的内容：
1、《牡丹的拒绝》“拒绝”什么？
学生回答：牡丹拒绝寒冷、拒绝开花（拒绝在花期未到之前开花。从深层次说：就是拒绝苟且、俯就、妥协、媚俗。）
2、为什么“拒绝”？
学生回答：理由：有自己的花期自己的规律，有权利为自己选择每年一度盛大的开花日期，春寒花期未到所以拒绝开花。
3、文中几次提到了“拒绝”？
学生回答：一处是牡丹“拒绝”武则天的命令，没有开花；一处是第九届洛阳