《比的根本性质》反思
（1)、预设的学习结果是教学的最根本目的，一堂课能否得到丰富的“预设中的知识达成"，时刻注意围绕目的的实现展开教学活动，及时关注预设目的的达成情况，不《比的根本性质》反思
（1)、预设的学习结果是教学的最根本目的，一堂课能否得到丰富的“预设中的知识达成"，时刻注意围绕目的的实现展开教学活动，及时关注预设目的的达成情况，不断调整教学进程,引导课堂向着预期的目的进展.
（2）、教学中预设之外的生成是不可防止的。老师应根据生成的内容是否有利于达成教学目的，是否对学生的开展有价值等来灵敏处理。抓住师生不期而至的、有价值的问题和观点，丰富教学目的。
(3）、一节好课的形成，往往考验了一名老师多方面的素质，尤其是他的课堂灵敏调控才能,是否能将课堂上的突发事件巧妙灵敏的调节，以收到好的教学效果，而又不影响正常的教学进程。
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