特别的爱给特别的学生 (2).doc

特别的爱给特别的学生
特别的爱给特别的你……"这只不过是一句歌词,但要是和教育联络在一起,我想就应该是老师要把特别的爱给那些特别需要关爱的学困生，“一切为了学生的开展”是新课程的核心理念,是老师育人的职业道德的一个根本要求。老师的关爱特别的爱给特别的学生
特别的爱给特别的你……"这只不过是一句歌词,但要是和教育联络在一起,我想就应该是老师要把特别的爱给那些特别需要关爱的学困生，“一切为了学生的开展”是新课程的核心理念,是老师育人的职业道德的一个根本要求。老师的关爱,，使我感受万分，作者为自己的学困生付出的实在是太多太多。回想自己的教学生涯，真是惭愧!
在教学中，学习有困难的学生，被我们称为差生，它的出现，主要是由学习跟不上开场的，他们先是难以教会的人，然后变成难以教育的人，，其周围随之形成一种不利反响――老师批评，别人看不起,家长斥责……面对周围的压力，他们开场难以承受,时间一长,这种学生就会逐渐适应这种环境，当他承认自己就是差生的时候，就等于获得了一种身份，出现差生心理，随时承受处分。主要特征是分开教育目的，认为自己本就是不行，畏惧学习,注意转移到更感兴趣的其他方面，有的还经常做破坏纪律的事情。现实生活中“学困生"在社会、学校、家庭都是不受欢送的。如今我才发现作为一名老师，对于学困生我们要多一些爱心和耐心，从多种角度去观察、去发现他们的闪光点，及时的给予褒扬和鼓励，,假设你要问他们的老师：“你们班谁是最好的学生?"他们都没方法答复，因为在他们眼里，所有的学生都一样得意，所有的学生都一样优秀，，有的是写作高手，有的是画画天才，也有是运动健将等等。他们把学生的特点分得很细，,老师就会发现任何一个学生都有自己的长项,因此,,看不到他们身上的优点。常常抱怨:我很难看到学习困难学生的优点，看到眼里的只是缺点，学生根本没有优点，比方学习成绩差，注意力分散，上课纪律不好，，,一来随时随地的影响我们老师的心情，二来学生认为自己真的无可救药，对自己失去信心，破罐破摔。
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对于学困生，我们要擅长观察,从多角度去发现，付出我们的爱心和耐心，为他们建立成长档案,通过建立档案袋来理解学生的长处和学习风格，我们有针对性的采取教育措施，帮助学生树立自信,使他们感到自己和其他儿童一样，也是有才能的，自己并不比别人笨。这和埋头为他们补课相比，可能会收到事半功倍的效果。（精品文档请下载）
是的，世界上没有甘心落后的人,后进生的眼里也经常闪动着渴求上进的光辉，，就如同一棵小树一样，不管它今天多么弯曲,数年之后也可能成为栋梁之材。老师的责任就是努力创造学生生长的适宜环境，为他们提供上进的时机。读过本书第三章《使环境成为符合人性的环境》后，我认为一个后进生最需要老师的微笑、鼓励和褒扬。