画教学设计.doc

《画》教学设计
第五小学 张慧霞
【教学内容和设想】《画》是小学语文一年级上册一首古诗。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画"这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征　 《画》教学设计
第五小学 张慧霞
【教学内容和设想】《画》是小学语文一年级上册一首古诗。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画"这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描绘，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。（精品文档请下载）
【学情分析】这是学生入学后接触的第一篇课文，之前只接触过一些拼音情景儿歌和识字一里的简短课文，认识了大概一百几的汉字。本首谜语诗的内容粗浅易懂，很多学生在学习课文之前就会背了，但在识字写字和情感朗读方面还需要老师正确地引导，因此应结合学生“好动、好玩、好奇、好表现"的身心特点开展教学活动,图文对应，让学生可以有滋有味地询图读文，感悟诗中所描绘的景象，受到美的熏陶.（精品文档请下载）
【教学目的】
1．认识“远、看、近”等11个生字。
2．正确流利有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3．理解古诗大致意思,。
,简单阅读几首儿歌.
【教学重难点】　　　
认读生字；正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
【教学过程】
一、课前1-2分钟,齐读儿歌《画画》。（PPT2)
二、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
 1、师:同学们，从开学到如今,我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语,谜底是（手)（精品文档请下载）
，我们今天再来猜个谜语（PPT3出示古诗)，它是一首谜语诗（板书:?画方框)谜底是什么呢，学完古诗，你们一定能猜出谜底。（精品文档请下载）
三、初读古诗，读通古诗。
1、请大家翻开书59页，借助拼音小声自由读诗，.
2、请同学们略微大声再读一遍，注意读通一句连起来读3遍。（老师示范引导用方法读)读完的同学请举手。
3、请个别（2个）学生读，大家指正有误之处。（师提醒指正几个前后鼻音的发音）老师发现你刚刚读的可快了，，看看谁读的对。老师发现这位男生刚刚听的可认真了,老师请你来读。(PPT
4老师发现这里有几个前后鼻音的淘气蛋，容易读错，大家看，跟我读“远、近、春、人”是前鼻音。“听、声、惊"是后鼻音.（精品文档请下载）
4、大家的声音既悦耳又洪亮，还非常整齐,大家想听到你们更整齐更悦耳的声音，我们一齐读读这首古诗吧。（师领：轻声读、小声读、自然读)（精品文档请下载）
四、认读生字。
1、古诗读的多整齐啊！如今老师教你们一种警察抓小偷的有趣游戏，就是像老师这样到这首古诗里抓小偷，（PPT5出示圈字）赶紧拿起小铅笔像老师这样在双横线上找一个生字在诗中圈一个.