优秀班主任主要工作业绩.doc

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优秀班主任主要工作业绩
优秀班主任主要工作业绩
这学年我担任了七年级105班的班主任，本 班有51人，男生26人，女生25人，这学年以 来105班只流失一位学生。自担任105班班主任 以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律 己活、思想独立、个性鲜明、敢 说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。 他们很 活跃、喜欢表现自己，自信心强、 时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我 为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取 别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、 心理特点，我组织学生学习《中学生守则》和《中 学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人 人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行 为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守 纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面 进行评比。
。我们班的许多学生，头脑灵活，
，总不见上升。我观察
（三）、有耐心 纪律、卫生、安全，说了一遍不行说两遍， 说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢 记都做到为止 接受能力强，但成绩平平 他们一段时间后，发现他们每天早早就到教室， 回宿舍很晚，是因为在教室玩。并且课前不预习，
你们呢？”我
课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散 漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次班 会上，我让学生谈人生理想……我抓住时机, 笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有 问，可都是刻苦学习才得来的，
而不
接着耐心引导道：“如果你们能充分利用时间， 特别是早中晚用你们经常玩的时间来学习， 再是玩。你们的成绩一定会上升的，那样才有做 领导的底子！ ”他们不好意思地摸了摸自己的 头，说了句我最爱听的话：“罗老师，我们会改 正坏习惯。”从此，这些学生慢慢地改正了缺点， 能抓紧时间学时要多
（四）、要真诚
班级管理需要“真心”“诚心”，
与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他 们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行 教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有 拔尖学生和学习有困难的学生。对于学习有困难 的学生，我并没有放弃他们，而是因材施教，采 用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人, 向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些 学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己 受老师的重视从而树立自信心。
（五）、协作之心
,往往以 学科的眼光去进行。有时因为不够准确 我在平时工作中就注意
班级教育和管理活动要有科任教师的团结 协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不 够，了解不深，所以在对学生的评价 自己这一学 全面而影响了教育效果 到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的 学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班 级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引 导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了， 教学也就相长了。
（六）、热情之心
平等对待。
班级教育和管理活动也要有家长的密切配 合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取 家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的 一条原则。当学生有错时应与家长取得联系， 能 理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误 转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温 和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得 与失。不歧视差生家长，应一视同仁，
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改 之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。 对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电 话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这 样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不 仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步 了，家长也来表示致谢。经常家访，与家长谈心， 希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大 的压力，否则容易造成逆反心理；不仅关注孩子 的学习，也要关心孩子的休息；我在中午和晚自 习后经常到学生宿舍转转，使孩子觉得有约束。 热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育 状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效 管理班级。
（七）、进取心
我热爱班主任工作，对工作尽职尽责，认真 踏实,真诚的捧着一颗“爱心”关注每一个学生 的成长，班级工作突出。在班主任工作中加强理 论修养，在实践中不断完善自己，形成科学的工 作方法，教学业绩显著。在学校班级工作量化考 核中多次名列前茅，受到了学校领导的表扬，扎 实的班主任工作，让我受到了学生们的喜爱，赢
得了家长的赞同，得到了学校领导的认可和好评. 同时也让我感到班主任工作而神圣， 班主任工作 苦中有乐。我相信只要用心地去面对班主任工 作，就一定会品尝到班主任工作中更多的乐趣！
k业，力争出色
我在今后将一如既往，更加兢兢业
的完成教育教学任