伟人细胞.doc

伟人细胞
秦文君
 1、 导入
  每个人在小时候对自己的将来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想.（生答）老师也简单说说自己心中的一个小机密。（略)
  可以这样说,“寒窗苦读十年载,一朝成名天下知”，这样的想法在每个伟人细胞
秦文君
 1、 导入
  每个人在小时候对自己的将来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想.（生答）老师也简单说说自己心中的一个小机密。（略)
  可以这样说,“寒窗苦读十年载,一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目的。
  贾里是谁？你认识吗?（生答：是课文《伟人细胞》中的主人公.)
  今天,让我们一起来看看贾里终究有没有实现他的“伟人梦”呢？
  2、 展示课题、作者
  3、 作家作品：
 大家理解作者吗?谁能给同学们介绍一下。（生答）
  假设我们想理解作者,而课本上又未作介绍，或介绍得不多,我们该怎么办？（生答:查资料)
  可以通过哪些途径去查找资料？（生答：教辅资料、图书馆、上网等等)
  老师这里有些有关秦文君和《男生贾里》的网址,假设同学们想更多地理解作者，可以课后上网查询。
   4、 确定本堂课教学目的：
  这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗？（生答：喜欢)那么，小说给你留下印象最深的是什么?请简要举倒说明。（生答）
  （板书:人物、情节、语言、写作手法、深化主题……)
  学一篇小说，应该掌握的内容确实很多。由于一堂课时间有限，，我们就选择其中几项作为讨论重点,学有的内容留待下堂课再讨论。
  (学生讨论、明确教学目的：人物、情节、主题）
  5、 通读全文，熟悉情节：
  同学们通过预习理解故事情节了吗？(生答:理解）
  那怎样才能让老师、同学们知道你已经理解了故事情节呢?（生答:复述故事）
  好,文章一共写了几个故事？请分组讨论、准备复述。
  (学生讨论，小组推荐代表复述)
  故事复述完了，你认为哪位同学复述得最好？
  （自我评价、同学评价、老师归纳复述要领：情节完好、语言简练生动）
  下面，同学们能不能用简洁的语言概括一下这几个故事的内容。（学生讨论、概括板书)
  6、 质疑和探究：
  在阅读课文，理解故事情节的过程,你们有没有遇到什么不能理解的问题呢？（学生自提、互答)
  老师在阅读小说的时候,也遇到了一些难题,请大家一起来帮助解决。
  问题：
  (1）课文开场的一段摘自贾里日记的话能不能删去?
  (2)大家都比较喜欢贾里这个人物，三次失败的打击对贾里来说似乎核残酷了，你看能不能少写一两次失败？
  (3)贾里想当伟人,遗憾的是三次“轰轰烈烈"的伟人方案都失败了,而他认为“不值得一提的小事”却让他成了学校的“今日明星”.所以他最后说:“看来，我是个普通人,只配做些鸡毛蒜皮的小事”。对此，你是如何理解的？
  (4)你喜欢贾里吗？你认为贾里终究是个怎样的人?他的身上到底有没有“伟人细胞"？
  请同学们挑选自己感兴趣的问题进展讨论。
  （学生讨论、自由发言)
  共同明确：
  (1）日