捉迷藏
活动目标
欣赏诗歌，学习用诗歌中的语言回答问题。
通过“找颜色”的游戏，理解诗歌的内容和主要表现方法。
增进对大自然的热爱。
活动准备
不同颜色的卡片。
自制与诗歌内容相匹配的图片。
轻柔的背景音乐磁带、录音机。
捉迷藏
活动目标
欣赏诗歌，学习用诗歌中的语言回答问题。
通过“找颜色”的游戏，理解诗歌的内容和主要表现方法。
增进对大自然的热爱。
活动准备
不同颜色的卡片。
自制与诗歌内容相匹配的图片。
轻柔的背景音乐磁带、录音机。
活动过程
教师由谈话引出活动。
教师：小朋友们都喜欢玩捉迷藏的游戏。你们知道吗，太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏。那么，它会和谁一起玩呢？我们一起来听一听诗歌《捉迷藏》。
教师有感情地朗诵诗歌。
教师在背景音乐的伴奏下，有感情地朗诵诗歌。
教师：太阳和谁捉迷藏呢？
教师小结：太阳和颜色在玩捉迷藏的游戏。
教师带领幼儿玩“找颜色”的游戏，进一步理解诗歌第2段的内容。
教师出示颜色卡片：看！颜色宝宝来找小朋友玩捉迷藏的游戏了。
引导幼儿学说“×色躲在……里”。
幼儿完整地欣赏诗歌。
教师在背景音乐中，边出示图片边语速略慢地、富有感情地朗诵诗歌。
教师帮助幼儿理解诗歌内容，学习用诗歌中的语言回答问题。
教师指图片有感情地朗诵第2段诗歌。
幼儿跟随教师学念诗歌。
教师请幼儿说说念诗歌的感觉。
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