《铺满金色巴掌的水泥道》备课资料包1-教案供参考.doc

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5 《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
【教学目标】
，会写13个生字。
、看图、找反义词等方法理解词语。
，抄写课文中喜欢的句子。
，感受大自然秋天的美。观色巴掌的水泥道很美的故事。
二、品读释疑
：
从哪看出“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊？（核心问题）
明确：从三个比喻句“水泥道像一块彩色的地毯。”“梧桐树的落叶像金色的小巴掌。”“棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。”的具体描写看出的。
，说一说“金色巴掌”指什么？用一个词语说出“铺满金色巴掌的水泥道”给你印象？（串珠问题1）
（1）教师提问，同学们畅所欲言
（2）教师明确：文中“金色巴掌”指法国梧桐树叶。
“铺满金色巴掌的水泥道”真美啊！
“铺满金色巴掌的水泥道”美的句子。（串珠问题2）
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让我们走进课文去细细品读。
（1）水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
作者为什么把铺满梧桐树叶的水泥道比作地毯？
明确：因为水泥道的颜色是金黄金黄的、是“一片片”飞落下来落在路面很柔软，又闪闪发光（闪着雨珠）、从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头，这些特点与地毯有相似的地方。
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
“熨帖”这个词语用什么方法理解，什么意思？
明确：“熨帖”这个词语我先查字典，知道是“贴切、妥帖”的意思；然后看课文中的插图，明白这个词语是说梧桐树的落叶紧紧地粘在地面上意思。
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
明确：“然而”一词表示转折，将“不规则”、“凌乱”这些与美无关的词语与美联系起来，还用“更”这个表示程度的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美，表达了作者对水泥道美的赞叹。
（4）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
明确：将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”，将
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“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”来表现秋天特有的美。
（5）拓展练习
，思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？美在哪？（串珠问题3）
明确：作者看到了水泥道上铺满法展地粘在水泥道上。想到了法国梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。

作者抓住秋天雨后铺满落叶的水泥道，通过对眼前所见所闻所感的描写，字里行间流露出了对秋的赞美和喜爱之情。
：首尾呼应
（1）含义：“首尾呼应”本义是前面和后面的人一呼一应。现多用来比喻写文章首尾呼应。本文第1 自然段“一夜秋风，一夜秋雨。”第10 自然段，再次写道：“一夜秋风，一夜秋雨。”这样使文章结构严谨, 增强了文章的真实感和感染力。
（2）举例：
开头：拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。
结尾：在藏语中，拉萨是圣地的意思，