农村家庭亲子绘本阅读的现状与指导策略分析.doc

农村家庭亲子绘本阅读的现状与指导策略分析
作者:高玉琴

依托绘本展开亲子阅读对幼儿的健康成长非常有利,因而近些年受到农村家庭的认可且越来越重视。在农村经济稳步发农村家庭亲子绘本阅读的现状与指导策略分析
作者:高玉琴

依托绘本展开亲子阅读对幼儿的健康成长非常有利,因而近些年受到农村家庭的认可且越来越重视。在农村经济稳步发展的大背景下,农村家长在购买绘本上并不吝啬,但由于他们在绘本内容的选择、阅读时间、角色定位等认识上出现偏差,而且对阅读环境不重视以及阅读方法不科学等,导致农村家庭亲子绘本阅读收效甚微。对此,该从哪些方面进行指导呢?
一、转变思想,正确认识亲子绘本阅读
农村家长的正确认识是亲子绘本阅读取得成效的前提因素。但很多家长的认识却是滞后的、错误的,必须要指导他们从三方面做出改变:一是要根据幼儿的阅读需求和阅读兴趣来选购合适的绘本,即家长在购买绘本之前,要先观察孩子、了解孩子的心理特征,与孩子用心交流或与幼儿园老师进行沟通,清楚地知道孩子需要获取哪方面的知识和能力,再有针对性地选择绘本并引导孩子进行广泛阅读,而不是盲目地追求数量或只选购一些识字、计算类的知识性绘本;二是保证亲子阅读时间并长期坚持,即从孩子的具体情况出发设定不同的阅读时间,年龄小、阅读兴趣不高的,可以在10分钟左右,年龄大些、喜欢阅读的,可以在20分钟左右,父母要尽量保证投入足够的时间陪伴孩子阅读并长期坚持下去,以帮助孩子养成良好的阅读习惯,避免时断时续、时长不定、“三天打鱼两天晒网”;三是明确“父母是亲子绘本阅读的重要参与者”,一方面要重视对孩子的精神陪伴,即通过提问、分角色扮演等方式与孩子共同阅读,而不是单纯的物质给予;另一方面要特别强调父母双方的共同陪伴,尤其是父亲要参与到亲子阅读中来,而不是“母代父职”、父亲缺位。只有从绘本选择、阅读时间和角色定位上转变思想,重构认识,才能为正确开展亲子绘本阅读奠定基础。
二、创设环境,积极开展亲子绘本阅读
积极而有利的阅读环境是亲子绘本阅读取得实效的必备因素,农村家庭要从物质、精神、榜样三方面给幼儿创设良好的亲子阅读环境。首先,在家庭中设立“图书角”,即在家庭中选取一个不大的角落,将绘本和其他阅读材料错落有致地布置其中,一方面让幼儿有一个固定的阅读场所,激发他们的阅读兴趣,另一方面能将绘本集中放置、妥善保存,从小就培养幼儿珍惜图书的意识;其次,营造一个轻松愉悦的精神环境,即家长在参与阅读时,不要随便打断孩子的阅读活动,不要对幼儿的提问进行呵斥、指责或否定,也不要家长一方居高临下地“灌输”,更不要进行考查性的提问,以免失去了亲子阅读的“本味”,造成孩子精神紧张、心理抵触;再次,父母要给孩子做个好榜样,即在亲子绘本阅读时,家长要放下手机、关闭电脑和电视,专心致志地与孩子共读绘本,就算不是亲子阅读时间,父母也要尽量远离手机等电子产品,多亲近书本,以身作则向孩子传递“读书很重要、很有乐趣”的信息,从而在潜移默化中培养孩子的读书意识。农村家庭只有在阅读环境上多加注重,才能为亲子绘本阅读的有效实施准备好条件。
三、丰富方法,持续促进亲子绘本阅读
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