课堂观察报告2.doc

课堂观察报告
最近，我听了四年级一节语文课《普罗米修斯》，我从“教师教什么、怎么教、学生怎么学、学得如何”四个视点进行课堂观察，形成了一个观察报告，如下：
上课伊始，教师通过开火车复习生词，并让学生回忆课文讲了一件什 课堂观察报告
最近，我听了四年级一节语文课《普罗米修斯》，我从“教师教什么、怎么教、学生怎么学、学得如何”四个视点进行课堂观察，形成了一个观察报告，如下：
上课伊始，教师通过开火车复习生词，并让学生回忆课文讲了一件什么事。学生对第一课时的教学任务完成得较好，有利于进一步的学习。
接着，教师出示了阅读要求，这是上节课同学们自己提出的问题，教师经过提炼、梳理出三个问题，要求学生自主学习，思考，形成自己的思路，然后在小组内进行交流，讨论，形成小组意见，准备全班汇报。通过这一环节的设计，我们看到教师能够根据实际确定三维目标，符合学情与新课标理念。
在教学中，教师注重对学生良好学，三姿的培养等。教师的教学方法灵活，能联系学生生活实际解决学习中的问题，能联系文本进行有价值的拓展。课中及时发现学生有价值的问题并及时调整教学思路，教学中融入了学法指导。在提出问题时，具有启发性，对学生个性化的表达能适宜的鼓励，错误的表达巧妙矫正。教师注重创设各种情境，引导学生主动学习，给学生充分的阅读、思考、交流的时间，空间，有效组织小组合作学习。小组成员之间配合默契，每个孩子都发表自己的意见，组长有机整合意见，教师巡视时相机指导。全班汇报时，生生互动，师生互动，充分体现了以学生为主体的课堂文化。学生有创新思维，能对教师提出的问题有言之有理的回答或者不同寻常的答案或者不同的见解。
纵观整堂课，学生精神状态饱满，对学习有强烈的期待，自主学习，积极主动参与课堂教学活动，课堂气氛活跃又不失条理，体现了知识、能力形成的过程及三维目标实现的渐进性。学生基本达到预期目标，多数学生能完成教学任务，不同层次学生都有所收获。教师在整堂课中，情绪饱满，教态自然，亲切，得体，语言规范，准确形象，板书简洁，有序，重点突出，现代化教学手段运用熟练恰当。习题训练和作业设计合理，全面，照顾了学生的个体差异。