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怎样对待特别的孩子
在幼儿园里，我们常看到那些聪明活泼、漂亮整洁的小天使，非常精灵得意；但是也有很多的孩子,他们或者害怕、内向；或者父母繁忙，生活困顿；或者瘦小平庸，别无所长……如何教育、关爱好这一群特别的孩子，是我们作为幼儿老师必修的根怎样对待特别的孩子
在幼儿园里，我们常看到那些聪明活泼、漂亮整洁的小天使，非常精灵得意；但是也有很多的孩子,他们或者害怕、内向；或者父母繁忙，生活困顿；或者瘦小平庸，别无所长……如何教育、关爱好这一群特别的孩子，是我们作为幼儿老师必修的根本功。
首先从这些“特别”孩子的形成来分析，大致有如下几个原因：
一、家庭构造的变化：
家庭构造的变化使幼儿无法充分开展，当前家庭构造由多子女变成独生子女，部分新型小区更将幼儿束之高阁。很多幼儿缺少同龄玩伴，部分家长没注意这点，又懒于带孩子出门运动,孩子长期面对冰冷的电视机和玩具,固步自封，久而久之不擅长融入社会表现自己。
二、遗传因素的影响：
在集体生活中，活泼、漂亮的孩子常能获得更多的赞美；瘦小平庸的孩子常受到无视；久而久之,优而择之，弱而汰之，在幼儿群中，渐渐产生部分“弱势群体”和“强势群体”。
三、成长气氛的不和谐造就“特别幼儿”:
家庭气氛的不和谐造就“特别幼儿".良好的家庭环境是孩子安康成长的摇篮，然而并不是每个家庭都能意识到这一点,有的父母认为只要给孩子吃饱穿暖，就“对得起孩子了”，他们并不理解孩子的真正需求，有的家庭成员性格不和，三天一吵，闷两天，一情绪更有性格粗暴者对孩子施暴,导致孩子精神暴涨，惶恐不安，久而久之为孩子的成长发育设置了障碍。有的家长责任观念淡薄，沉溺于自己的娱乐消遣，对孩子听之任之，疏于教导，导致孩子懒散松懈、学无所长，有的家长望子成龙心情迫切，恨不得孩子一上幼儿园就会写字、作画、背诵，完全不考虑幼儿身心开展规律和个性特点，使孩子处于压力之下，久而久之，产生逆反厌学情绪。
面对这些特别的孩子，我们怎么办呢？举例供大家交流.
在我所教班的家长群里，有几名家长因为工作不稳定或收入状况不理想,平时很少过问孩子的学习，幼儿家豪家长就是其中之一。家豪很瘦小,身上穿的衣服也常常小一号，沉默少言，在幼儿群里最不容易注意的孩子。本学期在召开家长会时,我主动找到家豪的爸爸交流情况，家长的答复让我觉得意外。
在家豪家长的眼里，已经是第二个孩子的家豪爱学什么，适宜学什么，需要什么都不是最重要的：“他每天自己上学放学,回家和大孩子玩得好得很,小孩子嘛，他爱干啥就干啥，还指望他成个什么大事！"家豪的父母都下了岗,对于养育两个孩子的家长来讲，生活的压力无疑很大。他们自己都来不及考虑的问题怎么会让孩子考虑呢?孩子愉快轻松地成长固然不错，但家豪回家常常没有完成学习任务，上课时注意力不集中,对于老师给予的表现时机，常退缩不自信