一、注重激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”。因为兴趣是主动学习的动力，是思维的动力。教育心理学家皮亚杰说,所有智力方面的工作都依赖于兴趣。可见兴趣对智力的开发是重中之重。低年级学生刚入学，对什么都感到新颖。老师要抓住这一点，深挖教材，活用教一、注重激发兴趣。
“兴趣是最好的老师”。因为兴趣是主动学习的动力，是思维的动力。教育心理学家皮亚杰说,所有智力方面的工作都依赖于兴趣。可见兴趣对智力的开发是重中之重。低年级学生刚入学，对什么都感到新颖。老师要抓住这一点，深挖教材，活用教材，积极引导激发学生学习数学的兴趣,促进思维的开展。
二、注重动手操作。
“手是脑的老师。"小学生学习数学是和详细理论活动分不开的。重视动手操作是开展学生思维,培养学生数学才能最有效途径之一。新教材特点之一是重视直观教学，增加了学生的理论活动和动手操作内容。为此，操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节。
三、注重知情交融。
苏联教育家苏霍姆林斯基指出：学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进展着心灵的接触。师生间情感的好坏直接影响着教学效率，教学是在知识线和情感线互相作用下完成的。
四、注重语言训练.
语言是思维的工具，人们借助语言才能对事物进展抽象概括,，开展学生的思维必须相应地培养和开展学生的语言表达才能，以促使思维更加完善、准确。
五、注重合作交流。
古人云:“学无友那么孤陋寡闻。”合作学习能最大限度地促进自己和别人的学习。学生通过互相讨论、启发、帮助、协作，各抒己见、大胆设想、大胆探究等。、沟通和交流的才能,而且有利于激发和促进学生思维的开展。
六、注重设计开放性题。
课堂开放性是《数学课程标准》对教学改革的主要标志。开放
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