古诗二首.doc

古诗二首
教学内容：第57页。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解诗意，感受诗人描绘的火热的劳动场景。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
了解诗歌大意，感受
古诗二首
教学内容：第57页。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、了解诗意，感受诗人描绘的火热的劳动场景。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
了解诗歌大意，感受诗人描绘的火热的劳动场景，体会诗人赞美不辞辛苦为他人酿造幸福的劳动者的真挚感情。
教学媒体：多媒体课件、黑板。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、同学们，你们曽去农场、农村、工厂参观过吗？请用一两句话形容一下你见到的场面。
2、师出示图片，请大家观看。
3、指名说看到了什么，用一两句话介绍。
4、今天，我们就来学习一首李白的《秋浦歌》，看看这位伟大的
诗人是怎样介绍这一场面的才？
二、读题，释题
1、秋浦：在今安徽省贵池县西，是唐代银和铜的产地之一。
2、秋浦歌：赞美秋浦冶炼工人的诗。
三、简介诗人
四、自由读诗
1、自由读。
（1）读准字音，读流利。
（2）用铅笔画出朗读节奏，试着读出节奏，韵味。
炉火／照／天地，
红星／乱／紫烟。
赧郎／明／月夜，
歌曲／动／寒川。
3、汇报读。
（1）正音。
（2）指名读，评价。
五、理解诗意
1、分小组讨论，理解诗意。
2、汇报补充。
3、师生共小结。理解诗意和词语的意思。
4、指名（开火车）说说诗意。
5、想象工人劳动的情景。
六、进一步欣赏诗歌
1、讨论：这首诗在写作上有什么特色？
2、汇报;小结。
七、体会古诗情感，指导背诵
1、讨论：这首诗表达了诗人的什么情感？2、汇报，小结。
3、指导有感情地读。
4、指导背诵古诗。
八、拓展延伸
1、背一背李白其他的诗。
2、读一读赞美劳动者的诗或名言。
3、谈谈学习诗歌的体会。
九、布置作业
1、背诵古诗。
2、摘抄赞美劳动者的诗或名言。
第二课时
一、复习旧知
1、指名背诵古诗《秋浦歌》。
2、说说：你从《秋浦歌》中读出了一幅怎样的情景？从中你体会到了诗人怎样的情感？
3、教师导言：李白的《秋浦歌》让我们感受到了冶炼工人的劳动激情，这节课我们再来学习一首描写劳动者的古诗，看看诗中所描写的情景与诗人所抒发的情感有何不同。
4、板书课题。
5、理解题目的意思：怜悯、同情农民。
6、交流课前搜集的资料，认识诗人——李绅。
二、初读古诗
1、学生自由朗读古诗，要求读准字音，读通句子。
2、借助工具书，自学诗中的生字、新词，读准字音，理解字以，掌握字形，学会正确书写。
3、指名读古诗，集体评议，纠错正音。
4、正确、流利的齐读古诗。
5、交流：你读懂了哪些诗句？说说你对诗句的理解。
6、提出读不懂的地方，全班交流解疑。
7、练习用自己的话说说诗句的意思。
三、品析体会
1、教师导言：古诗的语言是浓缩的精华，富于想象的人能从中读出各种画面。那么，透过这首诗中