课后感悟.docx

小组建设 情境教学 新课改 新思路
￣￣——《二元一次方程组实际问题复习》课后感悟
四月中旬我校课改展示课暨创优课如期而至，为提高自身专业技能，在数学组同事们的帮助和指导下，我以“二元一次方程组实际问题复习”为公开课，进行授课。通过作课小组建设 情境教学 新课改 新思路
￣￣——《二元一次方程组实际问题复习》课后感悟
四月中旬我校课改展示课暨创优课如期而至，为提高自身专业技能，在数学组同事们的帮助和指导下，我以“二元一次方程组实际问题复习”为公开课，进行授课。通过作课收获颇多，现从以下几方面谈谈我的感受。
教学设计。复习课不是简单的知识重复，应让学生在复习中有新的收获，本节课我认真研读课标，制定复习目标。根据七年级学生特点，在情境创设上我大胆尝试，利用学生喜爱的大型亲子节目《爸爸去哪儿》引入课题，依次展开知识树——合作探究——课堂检测——归纳提升四个环节的学习。整节课以《爸爸去哪儿》为主线，设计出顺逆问题——乘租车问题——折扣问题等一系列数学问题。让学生在快乐中探究，在探究中学习，回忆复习列二元一次方程组解决实际问题的基本步骤审、找、设、列、解、验、答，掌握找等量关系的两种方法，公式法和关键句法；以及设未知数的两种方法，直接设未知数和间接设未知数。使学生不再害怕二元一次方程组实际问题。知识树环节让学生对本章知识有了整体框架，简洁明了。归纳提升部分，我以顺口溜的形式归纳总结本章知识，学生在朗朗上口的顺口溜中复习了本节内容。
教法学法。本节课我精编试题，设计学案，采用小组合作探究学习的方法，通过学生板演展示、学生点评、教师点拨、师生总结四个环节，让学生充分体验利用二元一次方程组解决实际问题的思维过程，从而总结知识及解题方法。课堂检测部分选取与例题相似试题及中考试题，让学生学会举一反三，感知中考。
教学效果。以学生喜欢的《爸爸去哪儿》为主线，激发了学生的学习兴趣，课堂上同学们积极回答问题，勇于展示自己，板演和点评的同学都充满了信心，积极发表自己的观点，通过学习同学们对实际问题有更深的认识，提高了学生解决实际问题的能力。