五年级第二册第四单元作文辅导.docx

五年级下册第四单元习作辅导
语交际·习作训练四
习作要求：
围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。

语交际·习作训练四
习作要求：
围绕“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
，力争写得具体、生动。
习作重点：学会完整叙述感动或难忘的事
习作难点：能按要求进行习作
教学方法：引导法，谈话法，评议结合法
课时安排：习作指导二课时；习作讲评二课时
习作指导第一课时
教学目标：“感动”这个话题，诉说故事，畅谈想法，感动心灵。
，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
教学重点：学会完整叙述感动或难忘的事
教学难点：能把一件事的来龙去脉交代清楚
教学教程：
一、激情引入，交流感受
播放电视广告。配音：每天晚上，年轻的妈妈打好热腾腾的水，给年迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为，温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道，无意中，她教会了自己的孩子──感恩。
看了这则公益广告，你有什么感受？
二、开拓视野，感受“感动”
像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多许多。古代历史上就有许多令人感动的故事，请同学们来说说这些故事。
。如黄香温席……
：你为什么而感动？
，这样的故事古今中外更是层出不穷。小组说说感动的故事。推选其中说得最好的一位同学来讲讲。
，我们的生活中更不乏感动的图片或音乐。
《丹顶鹤的故事》：有一个女孩，她从小就爱养丹顶鹤，在她大学毕业以后，她仍回到她养鹤的地方。可是有一天，她为了救那只受伤的丹顶鹤，却滑进了沼泽地，就再也没有上来。（音乐响起）
听了这个故事和音乐，你有什么感受？
。这是谁？你喜欢他吗？说说他的故事。
同学们，当我们再回到二年前的希腊雅典，重温那激动人心的一刻，你感动吗？为什么？
：感动是人的情感的自然流露。因为我们善良，所以我们学会了感动，学会了感恩。
三、互动交流，重温“感动”
，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？
指名说话。
一位同学说完后，请其他同学当记者，现场进行“答记者问”。引导学生说最感动的地方，说清感动的原因。
“感动2005”比赛活动（根据上课时间自由调整），评选出最让人感动的小故