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小学二年级语文下册教学计划
小学二年级语文下册教学计划1
　　一、教材分析
　　本教材共包括以下几个部分：
　　1、卷首语
　　2、识字：两个单元
　　3、课文：五个单元
　　4、综合性学习：两次（风景名胜展、用练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
　　3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文《请假条》。
　　4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还编有一本《选学读本》，供条件好的学校和学有余力的学生阅读。
　　二。学情分析
　　本班 大部分同学学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，他们聪明好学。我班学生上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言。说话能力有待加强。后进生较多，一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养。
　　三、教学目标
　　1、 培养习惯。
　　a、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
　　b、继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
　　c、继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
　　d、培养勤查字典，主动识字的习惯。
　　2、 汉语拼音。
　　a、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学《汉语拼音字母表》
　　3、 识字写字
　　a、准确认读363个生字。
　　b、能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
　　4、 口语交际
　　a、能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。
　　b、能在看图后用普通话说几句完整的话。
　　c、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。
　　d、愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
　　5、 阅读
　　a、有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。
　　b、能用学过的部分词语造句。
　　c、学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
　　d、学习使用逗号，句号，感叹号和问号。
　　四、 教学措施
　　1。继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。
　　2。继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
　　3。充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
　　4。在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
　　5。知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
　　6。要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
　　五 、 培优辅潜 措施
　　1、作业面批，有错当堂改正。
　　2、接对辅导。
　　3、课堂作到优先提问，优先板演
　　4、老师每天抽时间对差生辅导
　　5、请家长配合，后进生有点滴进步及时向家长汇报。
　　6、以鼓励为主，对差生的点滴进步及时表扬。并以一定食物刺激。
　　六、 教学进度：
　　略
小学二年级语文下册教学计划3
　　一、情况分析：
　　上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。
　　但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
　　二、教学要求
　　教材分析
　　1，人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献