认识负数.doc

《认识负数》集体备课
学科： 数学
时间 ：2月18日
备课人员： 刘春华 暴雨
备课内容 ：认识负数 
过程记录 ：暴雨发言：教材分析：本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数 《认识负数》集体备课
学科： 数学
时间 ：2月18日
备课人员： 刘春华 暴雨
备课内容 ：认识负数 
过程记录 ：暴雨发言：教材分析：本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，有了初步认识负数的基础。教材首先通过学生熟悉的生活情境如气温、存折中蕴含的具有两种相反意义的量来体会引入负数的必要性，初步理解负数的含义，接下来通过用负数表示日常生活中的简单问题加深对负数意义的理解 
教学目标：1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。 
2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。教学重点：1、会读写负数，比较负数的大小。2、理解0既不是正数，也不是负数。教学难点：比较负数的大小。 
刘老师发言：介绍用负数表示零下16℃的写法和读法，体会生活中引入负数的必要性。再让学生思考„ 16℃‟和„-16℃‟的意义是否相同，体会16℃和－16℃是以0℃为基准的两个相反意义的量。 
暴雨发言：通过实例让学生体会负数在生活中的广泛应用。存折上的明细中分别用正、负数表示存入和支出，让学生结合