《端午日》教学反思
课前，我检查学生做的导学案上的预习情况。学生总体做得不错，但有部分学生居然不知道端午日是哪一天。
针对这一情况，我在上课时，要求学生在了解茶硐这一地区的端午习俗后，了解我们盐城一带的端午习俗以及其
《端午日》教学反思
课前，我检查学生做的导学案上的预习情况。学生总体做得不错，但有部分学生居然不知道端午日是哪一天。
针对这一情况，我在上课时，要求学生在了解茶硐这一地区的端午习俗后，了解我们盐城一带的端午习俗以及其他诸如春节、除夕、元宵、清明、七夕、中秋、腊八等风俗习惯。在谈到我们这里端午习俗时，有一位学生说有赛龙舟，有几个学生立即提出质疑：我们这里没有赛龙舟，就好像重阳节没有登高这一习俗。接着，我提出为什么我们这里没有，而其他地方有？学生通过思考、讨论得出：习俗是因地制宜的，我们这里没有高山、没有宽阔的湖面，所以赛龙舟没有地方，想登高也不可能。我又提出：现在部分青年热衷过洋节，淡化过传统节日，对此，你的看法是什么？我们为什么要过中国的传统节日？又有学生说：这是传统嘛，我们是中国人嘛。大家都笑了，因为知道这只是说着玩的。通过学生思考讨论：之所以过传统节日，是因为这些节日中的一些精神值得我们学习。比如春节对新年的祝愿就是一种积极的乐观主义精神，清明扫墓就是对先祖的追思，端午中纪念屈原是一种爱国主义精神，赛龙舟所体现出来是团结协作、奋发向上的精神等。只有了解了我们过传统节日意义，我们才能过上有意义的节日。
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