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4．列夫·托尔斯泰
茨威格
教学目的
1．学习文中细致的肖像描写。
2．体会文章涉及深广的人文背景。
教学重点、难点
1．对托尔斯泰进展肖像描写。
2．托尔斯泰的思想变化和人生追求。
教学时数：二课时下载）（精品文档请下载）
三、阅读课文，整体感知
作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样提醒他的内心世界?
学生互相讨论、交流。
四、学习课文
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。
学生讨论、交流。
明确：
作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸大的修辞手法。夸大是在描写人或事物时，成心言过其实，尽量作扩大或缩小的描绘。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
例如：
作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了假装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸大的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。 、（精品文档请下载）（精品文档请下载）
作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：
“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。
“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”
“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。
“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。
透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的非凡之处。
(二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。
例如：
1．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
2．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波。
3．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是非常可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
明确：
“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造宏大精神财富的伟人。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
五、小结
体会文中运用夸大手法对托尔斯泰外貌的描写。
六、布置作业
1．研讨和练习一。
2．选用课时作业优化设计。
第一课时作业优化设计
一、辨字组词。
滞( ) 钝( ) 锢( ) 尴( )
带( ) 纯( ) 涸( ) 滥( )
二、根据拼音写汉字。． you3( )黑xuan1( )昂 xi1( )利
侏ru2( ) 酒si4( ) chi4( )热
can4( )然 长ran2( )han4( )首低眉
广mao4( )无垠 an4( )然失色
三、改正错别