6黄河颂教学设计二.doc

6 黄河颂 教学设计二
教学目的]
1、联络时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
2、训练和进步学生有感情地朗读诗歌的才能。
（初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较粗浅，老师应设法使学生通过理解6 黄河颂 教学设计二
教学目的]
1、联络时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
2、训练和进步学生有感情地朗读诗歌的才能。
（初一学生对这首歌词产生的时代背景的认知比较粗浅，老师应设法使学生通过理解时代背景来体会诗歌的内容，从而培养学生的爱国热情，故确立第一个教学目的。 （精品文档请下载）（精品文档请下载）
感情朗读是语文才能的重要表达，新课标中对学生的朗读才能非常重视，诗歌是训练朗读程度最好的题材，况且这首诗歌感情澎湃激越，尤其值得朗读，故确立第二个教学目的） （精品文档请下载）（精品文档请下载）
[教学重难点]
教学重点： 有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
教学难点： 联络时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
[教学准备]
老师：搜集音乐作品《黄河大合唱》，制作多媒体课件。学生：通过历史课理解抗日战争时中华儿女可歌可泣的事迹，理解黄河在中华民族历史上的重要地位；通过地理课理解黄河在地理位置上的重要性。
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[设计思路]
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面粗浅易懂，情绪大方激昂，是初一年级学生承受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们承受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。 （精品文档请下载）（精品文档请下载）
调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深化理解课文的关键。学生对本诗产生的时代背景多少有一定的理解，也有着朴素的爱国感情。老师应设法激发并强化这种感情。我设计在课堂上借助音乐的力量，通过直接诉诸听觉的音乐打动学生的心灵，并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文字做一思路分析即可。 （精品文档请下载）（精品文档请下载）
总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟才能。
[教学过程]
一、情境导入
黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗读，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲
——黄河！ （精品文档请下载）（精品文档请下载）
（通过导入语将课前布置学生准备的资料和课文相联络，调动学生的知识储藏和爱国情感）
二、激发情感：
1、欣赏《黄河大合唱》中第一、七、八乐章的片段，并对音乐所要描绘的内容和表达的主要情感进展自