加法交换律和结合律.doc

加法交换律和结合律
教学目的
1、知识和技能：①结合详细的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。
2、过程和方法：能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进展一些简便运算。
3、情感态度和价加法交换律和结合律
教学目的
1、知识和技能：①结合详细的情境，引导学生认识和理解加法交换律和结合律的含义。
2、过程和方法：能用字母式子表示加法交换律和结合律，初步学会应用加法交换律和结合律进展一些简便运算。
3、情感态度和价值观：①体验自主探究、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，开展对数学的积极情感。②培养学生观察，比较，抽象，概括的初步思维才能。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
教学重点
认识和理解加法交换律和结合律的含义。
教学难点
引导学生抽象概括加法交换律和加法结合律。
教学用具
练习题卡。
教学过程
一、目的导学
(一)引入新课
1、故事导入，提出问题。
师：动物王国要进展一次计算比赛，小猪，小猴，小羊，小熊都参加了这些比赛，这次比赛是由大象爷爷出题的。比赛开场了，大象一下子在黑板上出了8道计算题，没想到不一会的功夫，平时一向呆头呆脑的小猪举起了答题板，快乐地说：
“我算完了”，其他小动物见状都目瞪口呆了。一向聪明伶俐的小猴一下子惊讶道：“啊!算得这么快。”（精品文档请下载）（精品文档请下载）
12+25 25+12
500+300 500+300
30+20 20+30
1200+650 650+1200
大家想知道为什么吗?今天我们就来学习加法运算定律：加法交换律和结合律。
2、提醒课题：加法交换律和结合律。
二、自主学习
(一)出示自学提纲
自学提纲(自学教材P28页例1，P29页例2并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)
1、根据例1情境图中信息列出算式。
2、用你喜欢的方法尝试计算
3、同桌交流自己的算法
4、老师板书出学生的算式及答案
40+56=96(千米) 56+40=96(千米)
5、比照上面的两道算式，你发现了什么?用自己的话说一说。
6、根据例2情境图中信息列出算式。
7、用你喜欢的方法尝试计算
8、同桌交流自己的算法
9、老师板书出学生的算式及答案
88+104+96 88+(104+96)
=192+96 =88+200
=288 =288
10、比照上面的两道算式，你发现了什么?用自己的话说一说。
(二)学生自学(学生对照自学提纲，自学教材P28页例1、P29页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
(老师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。)
(三)自学检测
1、填空
387+425=( )+ 387 525+( )=137+ 525
300+600=( )+( ) ( )+65=( )+35
甲数+乙数=( )+( ) 偶数+( )=奇数+( )
2、连线
56+68 150+(25+75)
150+25+75