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教学内容笔画少的字
教学内容：笔画少的字 　　
教学目标：　　
1．知识与技能：通讨引导学牛观察分析欣赏范字和讲解书写知识。　
2．过程与方法：使学生了解笔画少的字的书写方法和规律，并通过练习初步掌握书写这类字的技能。　　
)欣赏“册〞字　　
(四)欣赏“曲〞字　　
(五)欣赏“垂〞字　
(六)讲授“事〞字的写法：　
　
　
　　
　
学生观察、记忆、分辨　
　
　　
　　
学生参与其中，说出体验后的观察结果，教师加以肯定或纠正。　　　
　　
　　　
　　　
　　　
　　
　　　
　　
　　　
　　　
使学生了解笔画多的字的主要特征　
培养学生自主学习的能力和语言表达能力〔概括、总结〕。　
　
　　　
　　　
四：课堂练习　　
　
五：作业讲评及小结　　　
　　
　　　
1．让学生看课本上“事〞字的示意图，说出“事〞字的整体根本形。　　　
2．引导学乍看符号说出写“事〞字应该注意哪几点。　
3．教师用粉笔示范书写“事〞字。　　　
(七)让优等生讲讲“直〞字的写法。　　
(学生讲完，教师补充和总结，并用硬笔示范书写)。　　
(八)引导学生看课本上的说明。　
教师巡视指导　　
　　　
　
带着学生评述分析作业　　
　　
　　
　
　
　　
　　　
学生书写练习　
　　
　
自评、他评、互评　
　
　
　　
　
培养学生自主学习的能力和语言表达能力〔概括、总结〕　
　　　
　　　
　　　
　　　
　　　
简要总结书写笔画较多的字的方法　　　
培养学生书写表现的能力。　
培养学生讲评能力和审美能力，体验成功的喜悦。　　
板书设计：　
笔画多的字　　　
示范　　
　
课后反思：课堂练习作业反映出学生的硬笔书法书写及审美能力不强，尤其是对字的结构以及笔画位置的安排掌握不好，这需要长期培养。
　
　
教学内容：形体平正的字 两课时　
教学目标：　　
1．知识与技能：：使学生了解形体干正的字的书写方法和规律。　　
2．过程与方法：：初步掌握书写这类字的技能。　
3．情感、态度、价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。　　　
德育渗透目标：　　　
教学重点：书写这类字的时候，掌握左右均衡。　
教学难点：书写这类字的时候，掌握左右均衡　　
教学准备：实物投影、钢笔、写字教材　
教学过程　
教学步骤　　
教师行为　
学生行为　　
设计意图　
一：组织教学　　
二：新授　　　
检查学生学具　
　　
(一)以问答讨论的方式引导学生欣赏“正〞字　
做好上课准备。　
　　
　　
　
稳定情绪　　
　　　
　　
使学生了解
　　　
　　
　　　
　
　　
　　
　
　
　
　　
　　　
　
　　　
　　　
　　　
　
　　
　　
　　
　　　
　　
　　　
1．上横短下横长与上横长下横短这两种不同的笔画组合方式进行比拟，感觉有什么不同？　
2．长竖居正中，给人以什么感觉？　
3．左边的短竖和右边的短横有什么共同点，对这个字在美观上起了什么作用？　　
(二)引导学生欣赏“平〞字：　
让学生说说这个字在笔画组合上哪些地方给人以端正平稳的感觉。(三)让优等生说说自己星怎样欣赏这个
　
学生观察、记忆、分辨　　
　　
　　
　　
　　
　　
学生参与其中，说出体验后的观察结果，教师加以肯定或纠正。　　
　　
　
　　
　　
　
　　　
　　　
　　
　　
形体平正的字字的主要特征　　　
　　　
　　　
　
　　
培养学生自主学习的能力和语言表达能力〔概括、总结〕。　　
　　　
　
　　　
　　　
　　　
　
　　
　　
　　
　
三：课堂练习　
　
四：作业讲评及小结　
　　
　　　
‘本〞字的。　
(四)讲授“大〞的写法：　　　
1．引导学生观察范字：　　
(1)确定字的整体根本形。　　　
(2)确定横的长短和位置。　　　
(3)观察撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置。　
(4)确定撩的起笔位置，行笔路线和收笔位置。　　　
2．教师用毛笔示范书写“大〞。　
(五)讲授“中〞字的写法；　　
1．让优等生先观察、分析范字，然后用粉笔在黑板上临写出来。
　　
　
　　
　
　　
　
　　　
　　
　　
　
　　
　
学生课堂练习：书写练习　　
　　　
　　　
自评、他评、互评