网络研修与校本研修总结.docx

网络研修与校本研修总结
贾庙乡杨泗小学-----郑汉旺
经过这段时间的研修学习，我得到了很多启发也有很多收获。以前我的教学是
网络研修与校本研修总结
贾庙乡杨泗小学-----郑汉旺
经过这段时间的研修学习，我得到了很多启发也有很多收获。以前我的教学是：根据学校发的教案模仿出自己的教案，然后根据模仿出的教案来讲课，学生是否掌握了，自己心中也不是十分清楚。现在不同，自己在各方面都有很大的提高，现在的教学规范多了，不像以前那么随便了。网络研修和校本研修的确是我们的良师益友，因此我们要好好利用这个平台提供给我们的研修机会。
网路研修与校本研修给我们老师提供了一个系统提高自己的途径。以前要想提高自己的理论水平和教学技能，需要找各种相关的书籍，既不方便，也费时费力，更重要的是，这些书籍提供的知识不全面。而网路研修与校本研修平台给我们提供的途径既方便又省时，更重要的是这个平台给我们提供的知识全面又通俗易懂，大到一般的教学理论，小到一节课具体的教学技巧，应有尽有。我们要想提高自己，只需要进到这个平台里，找到自己需要的知识，然后进行学习就可以了，再也不必苦恼自己需要的知识找不到。
接下来，我重点谈一下网络研修与校本研修这段时间以来自己的收获。我觉得自己在如下方面有所提高：
一、在心里学指导教学方面有提高。以前在教学设计和具体教学时都没有重视心里学的指导作用，就像瞎子走路一样，走到哪里算哪里。现在重视起心理学对教学的指导作用，有了心理学的指导，我就知道学生的心里发展到了什么程度，能够想清楚什么，然后根据这个来设计教学和实施教学，这样就找到了教学的起点，就能做到有的放矢。
二、知道了学情分析的重要性。以前很少做学情分析，根据学校发的教案模仿出自己的教案，然后用这个教案给学生讲课。至于用这样的教案讲，对学生来说是偏难还是偏易，对学生来说是不是有价值，学生是否能够理解，就没想那么多了。但现在在设计教案之前，我都会对学生进行调查，调查他们的知识基础、智力状况，然后根据这个来设计教案。对学生没有难度的知识不设计进教案里，因为这样的知识，学生自己就能懂，对于过难的知进行分步设计，这样学生不能理解的知识就变成了几个能理解的知识。在教学中，时刻观察学生的表情，再根据表情揣摩学生的心里，然后灵活的组织教学。
三、时刻紧扣教学目标进行教学。以前上课讲到那里算那里，至于教学的目标是否实现，就很少考虑。现在不同了，教学的每一步都以教学目标为方向。新课引入，为的是引入落实教学目标的材料；新课教学的每一步都是为了落实教学目标，与教学目标无关的一定不涉及；课堂总结是