多给孩子诚心的夸奖
在教学《一次比一次有进步》时最后一自然段，我指名学生读燕子妈妈夸小燕子的话，发现这个学生读得不太好，于是灵机一动，“老师听了心里也痒痒的，也想读一读，行吗？”“行！”孩子们异口同声地回答。“不过，老师有一 多给孩子诚心的夸奖
在教学《一次比一次有进步》时最后一自然段，我指名学生读燕子妈妈夸小燕子的话，发现这个学生读得不太好，于是灵机一动，“老师听了心里也痒痒的，也想读一读，行吗？”“行！”孩子们异口同声地回答。“不过，老师有一个小小的要求，你们听了以后要给我一个评价。”我心想：凭着普通话二甲的水平，读这段文字，不过是小菜一碟。我很投入地读了一遍，学生的评价正如我所预料的：“棒！”“老师读得太好了！”正当我陶醉其中，想顺理成章地让学生学着我的样子读一读时，一个学生在下面自言自语道：“老师读得不太好！”我一看，是他！我被当头浇了一盆冷水，没好气地说：“你说说理由。” 孩子怯怯地站起来，声音低低地说：“‘一次比一次’没读出感觉，声音可以再延长一些。”我恼羞成怒地说：“好，你读读看！”哪知道这个学生确实读得比我有韵味。我手一挥，没好气地让他坐下。
课后静下心来想想，自己当时是多么冷漠和无趣呀！这么好的生成性教育资源被我糟蹋得一干二净，这正是学生成长拔节的好契机！我应该脱下师道尊严的虚伪外衣，尊重事实，尊重孩子，真心实意地夸奖他，并带领全班同学给他一次热烈的掌声，让他在大家羡慕的目光注视下和热烈的掌声中兴高采烈地坐下去。我还可以走上前真诚地伸手握住这个孩子的手，说声“谢谢你！我拜你为师！”我想如果这样做，对这个孩子来说，影响可能是一生的。
教学细节就是透视教学理念的放大镜！新课程标准提
多给孩子诚心的夸奖 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
