10.5送别诗教学设计.docx

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预设1：它们都带有柳字。师：是的，还有没有其他发觉？预设2：我发觉它们都是送别诗。 师：为什么古代的送别诗中经常含有柳字？据说古人折柳送别起源于汉代，有专家推想，柳树的“柳”和留下的“留”是谐音，表达出作者想把友人留下来。再者，古话说：“无心插柳柳成荫，有心栽花花不开”，可见这柳树有一个特性就是很简单活，把柳条给要远行的人，估计是想让他们在异地他乡尽快安排下来，随遇而安。此外，2500年前我国最早的一部诗歌总集《诗经》这样写道：昔我往矣。。。雨雪霏霏。“杨柳依依”用作表达离愁别绪，所以后代的诗人们经常借用“杨柳依依”表达离别时的不舍之情。
b师：诗人王维就是干脆抓住柳来写送别的场面，这柳就叫送别的意象。作者寄予了自己恋恋不舍的感情和美妙的愿望在这柳的上面。请大家圈出这柳字。 c师：身在渭城以柳相送，出了阳关又当以何物相送呢？酒，请把这酒字圈出来。此刻渭城细雨绵绵、杨柳依依，那出了阳关又是怎样一种景象呢？唐代的岑参曾经写过这样一句诗“十日过沙碛，终朝风不休。马走碎石中，四蹄皆血流。”—《初过陇山途中，呈宇文判官》（唐·岑参）（师生齐读）师：这是怎样一条路？ 生：坎坷难走 生：满是风沙 生：石头许多










师：而正是这条布满碎石、风沙不休的路，元二当时骑着马也要走上半年多的时间，才能到达目的地。
d想到这儿，王维不禁举起了酒杯，举杯的同时，他又会说些什么呢？ 预设1：挚友一路平安，保重身体。好一杯深情的酒！ 预设2：望你早日完成使命，再与我重逢。一杯饱含期盼的酒！ 预设3：愿你在安西一切顺当，早日扎根。真是一杯充溢祝愿的美酒！ e师：可见这酒只是喝了一杯吗？ 师：那么哪些字须要加重语气读呢？（更尽），一起读。劝君——
f可是，世事难料，五年以后，王维去世了，这离别竟成了永别，这一别便再也不能相见。时间就定格在这样一杯酒中。劝君——生：更尽一杯酒，西出阳关无故人。
g师：喝了这杯酒，王维可能恒久都见不到元二了。这杯酒中充溢了他 ，所以，同学们，让我们共同举起酒杯…（举杯动作），在读这一句诗的时候，肯定要把这饱含情意的“杯”字延长。师：劝君——师生（齐）：更尽一杯——酒，西出阳关无故人。










h昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。元二再也不能见到好友王维，再也喝不到王维的祝愿酒，再也不能与王维促膝长谈。元二举酒深思，他想起当时王维送他的情景…… 师：劝君——生：更尽一杯酒，西出阳关无故人。 师：此时此刻、此情此景肯定深深的印在了你的脑海中。送——
小结：一句话、一辈子、一生情、一杯酒。学习这首诗，我们抓景物，为想画面做打算。想画面，打好品读古诗的基础。感知“柳”“酒”这两个诗歌意象，体会到了依依惜别之情，愿友人在异地他乡随遇而安，早日踏上归程。这就是（贴板书：知意象，悟诗情）
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师：所以学习送别诗的方法是？ 生：抓取景物，想象诗歌画面，知道作者寄予情感的意象，体会作者表达的感情。
三、“水”“草”皆情，深悟送别
其实送别诗里的意象不仅仅是柳树和酒，诗人还会借助其他景物寄予情感，请你们运用“抓景物，想画面，知意象，悟诗情”的方法结合插图，想象画面，接着学习下面两组古诗，并完成学习单上的表格。




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