古诗《绝句》.docx

古诗《绝句》.docx《古诗二首》教学设计
教学目标：
知识：认识 1 个生字，了解“迟日”“泥融”的意思。
能力： 1、朗读古诗，背诵古诗。
2、能够根据诗意想象画面进行朗读。
思品：通过了解诗句的内容，感受春天美丽。
《古诗二首》教学设计
教学目标：
知识：认识 1 个生字，了解“迟日”“泥融”的意思。
能力： 1、朗读古诗，背诵古诗。
2、能够根据诗意想象画面进行朗读。
思品：通过了解诗句的内容，感受春天美丽。
教学重点：了解诗的意思，朗读古诗。
教学难点：能够根据诗意想象画面进行朗读，感受春天的美丽。
查阅资料：有关春天的古诗。
教学过程：
一、诵读古诗，学生字“绝”。
1、 同学们，喜欢背诗吗谁来把你喜欢的诗背给大家听（指名背）
2、老师也带来了一首我喜欢的诗，名字叫绝句，“绝”是我们这首诗里的生字， 看卡片说一说你是怎样记住这个字的写时候注意
什么看老师书写，自己写一个，展示。
今天我们就来学习这首诗，写完课题《绝句》齐读。
二、初读《绝句》，读通读顺，感知诗的内容
1、轻声读两遍《绝句》注意把字音读正确。
2、词语在古诗中读法的不同。
1）鸳鸯的读音：中有一种水鸟的名字特别好听，叫什么（出示：鸳鸯）指读，这里要读轻声。
（２）押韵：把鸳鸯放到诗句中，鸯应该怎样读听老师读—齐读。
你们看，这个词怎么读出示“燕子”，在古诗里应该怎样读你读—齐读。
3、大家再来读一读这首古诗，注意这两种鸟在古诗文中的读法。
4、谁想第一个读给大家听其他同学听他读得是否正确呢
5．再读这首诗，想想这首诗给你留下了怎样的感受（美丽）
师：下面就让我们一起走进诗中细细品味这美丽的春光吧。
三、细读《绝句》，明诗意，悟诗情，指导朗读和背诵
1、理解“迟日”
1）指读前两句。（生读，师板书：迟日）
问：（板日）指什么（太阳）我在“日”的前面加个“迟”，读（迟日）什么样的太阳才被称为迟日呢你们猜一猜。
2）实际上这个“迟．”是延迟、延长的意思。
万物会发生怎样的变化呢齐读前两句。谁来说发生了怎样变化（生说）
1） 说第一句诗的意思：春日江山变得都美丽了。
2） 江山怎么变得美丽了现在正值春天，你发现身边有什么变化吗
3） （边放图片边说） 这破土而出的新芽， 这缓缓流动的小溪、 这婀娜多姿的倩影。面对这春天的江山你们想说什么呀 （真美啊！）出示：迟日江山丽。试着把这份美丽读出来！ 你读——我也把我心中的美读出来好吗——自己试试——展示读——齐读。
是什么让江山变得如此美丽（迟日）
3、学习第二句诗。
万物还发生了什么变化是什么让花草飘来阵阵清香（春风）。
闭上眼睛都闻一闻这花草的清香！满山遍野的油菜花开了，在绿波中闪着金光。洁白无暇的杏花闹上枝头， 一阵春风吹过，幽幽暗香扑鼻而来，让我们深深的吸一口这淡淡的清香， 轻轻睁开眼睛， 在这满屋的花香中读出这句话吧！ 齐读—评读——齐读。
（３）展示读。
师：喜欢这姹紫嫣红的春天吗那么就把你的感受读出来吧！
①男女生对读