第 1 页 floor (4)小组间提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。 S1 :I see a “p ” , S2 : Where is it? S1 : It\'s near the \'s it? S2 : It\'s a picture.(5)答对的小组将得到一个老师供应的相应的单词卡片。最终获得单词卡片最多的小组为获胜组。
Step 3Extension&Consolidation
T : We know many words about the things in our claroom .Can you make up sentences with them？(老师一次出示两到三个单词，要求学生以小组为单位快速造句)
( 1 )老师总结：we have learned so many things in our new have made an introduction about our new ’s read it together.(利用课件出示短文) We have a new is so big, I see many new things in see
2 a is big and is near the see some are new .I like our new claroom.(老师带领学生朗读短文) (2)老师指导学生尝试将画线的部分进行替换，引导学生自己改写一篇介绍教室的小短文。 板书设计
Unit 1 My claroom 第一课时
We have a new \'s in the claroom? Where is it? It is near the window./It is a picture.
其次课时
教学目标及要求
、会说句型what’s in the claroom？并就其问句作出相应的回答。 、会说、会认读单词：blackboard, window ，claroom，door，light，、会说Let’s learn 中的对话。
、会说Let’s do 部分的祈使句，并能按要求做出相应的动作。 。 教学重点
、会说句型what’s „？并就其间句作出相应的回答 、会说、会认读Let’s learn 部分单词。 教学难点
能够听懂、会说Let’s do 部分的祈使句并按要求做出相应动作。 教学打算 多媒体课件，录音机，磁带，教学图片，教学挂图，学生活动手册等。 教学步骤
Step 1 Warming up&Revision ，让学生两人一组用where is„.？进行对话。 。 Step 2 Presentation&Practice ’s learn (1)猜谜语，导人新知。
3 T：I have some you want to know them？(老师利用课件出示谜语，并大声读出来，为帮助学生理解可以利用肢体语言) It is is bl
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