《送别组诗》教学设计资料.docx

开了一家酒店，但是李白有没有怪汪伦呢？生：（齐答）没有。
师：他就欣然住在汪伦家里，和汪伦饮酒谈诗，成了特别好的知己挚友，这首诗就是李白离开汪伦的时候，写给汪伦的。再把它吟诵一遍。
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（生有感情地朗读诗句。）
师：这首诗比较好理解的，诗的意思你们会说明吗？ 生：（齐答）会。 师：谁来说说看？这首诗比较好懂的，我请没有发过言的，你来试试。 生：李白乘舟将要离开了，突然听到岸上有歌声，桃花潭水虽然深千尺，不过也比不上汪伦送我的情意。
师：这位同学基本说明的精确，老师不讲能够理解这么好了，已经特别了不得了。好，假如你能把嘴巴张大一点，声音洪亮一点，自信一点，就更棒了！我们掌声给他好不好？信任下面的发言会更精彩，请坐。 生：（齐答）好！（掌声响起）










师：谁再来说明一下《赠汪伦》？你来。
生：李白乘舟将要走，突然听到岸上传来一阵阵歌声，桃花潭水虽然深千尺，但也比不上汪伦送我的情意深。 师：回答的特别好，我们掌声献给她。
师：诗的基本意思懂了，我觉得还没有真正走进作者的内心世界，读这首诗你有问题吗？你们探讨探讨看有什么问题？ 师：沟通一下，能够发觉问题的同学有双慧眼，火眼金睛。（指名问）你发觉什么问题？
生：桃花潭水深千尺，为什么比不上汪伦给我的情意？
师：是啊，桃花潭的水深千尺，为什么比不上汪伦送我的情意呢？这是一个问题，还有不同的问题吗？（指名问）你的问题？ 生：既然李白舍不得离开汪伦，他为什么要离开汪伦呢？ 师：没有不散的宴席，挚友之间总是要离别的。（竖起大拇指）好的，能够发觉问题比发觉不了问题总是要好。你的问题？
生：我的问题是汪伦把李白骗过去，为什么他们还能成为好挚友？ 师：我来读诗。你们能不能再发觉一点问题？“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”李白这时已经来到哪里了？你的问题是什么？ 生：为什么要在李白要走的时候才来送别呢？










师：听到没有？为什么要在李白离开汪伦的家，上路之后，来到桃花潭坐到船上，要走的时候，汪伦才来送呢？他为什么早不送，迟不送，偏偏到这个时候才来送呢？送客你会这样送吗？ 生：（齐答）不会。
师：你确定在家里就要这样送了，是不是。为什么早不送，迟不送，
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偏偏要等到人家坐到船上的时候才来送呢？你们这时候就做做汪伦，猜想猜想，绽开你想象的翅膀，有哪几种可能呢？为什么到这个时候才来送呢。 你说说看。为什么早不送、迟不送，偏偏到这个时候再来送了呢？ 师：李白坐在船上，原来都要走了，突然听到一阵阵歌声传来，李白坐在船上还坐得住吗？生：（齐声答）坐不住。 师：李白就要站起来，跳上岸去，握住汪伦的手说：“汪兄啊，你真是对我太好啦！你这样的情意我怎么表达呢？我一介书生，没有什么可以送给你，拿笔来。”于是，李白挥毫写下了《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。“汪兄啊，就把这个送给你吧。”汪伦收起了李白送给他的诗，把它当作传家之宝，一代一代传下来，这首诗就是面对当时的此情此景李白即兴挥毫写下的，我们一起再来吟诵一下好不好？ 生：（齐声答）好！










师：是啊，桃花潭的水你纵有千尺深，也深不过汪伦对我的感情啊。 师：同学们，这首诗是谁送别谁呀？ 生：（大声答