业务工作总结2.docx

学生的创新实力，摸清学生学问底数，留意处理好学生的认知规律与所学学问、结构的关系，使学生利于接受所学的学问，并能用所学的学问解决实际问题。 2009年我参与了雁江区教化学会中学数学学会的其次届学术年会，并主讲了《平行线》探讨课，效果较好。
作为一名中学老师，一名班主任，我一如继往，运用自己积累的教化教学和管理阅历，仔细对待和管理学生，耐性细致地做学生的思想政治工作，教给他们做人的道理，端正他们的学习看法，指引他们走上正确的自我发展的道路。我知道要取得学生的信服，光有细致的思想工作是远远不够的，最重要的是要在课堂上用学问去折服他们。因此，我仔细进行业务学习，将自已的专业学问进一步加宽、加深，主动参与关于有关新课改的接着教化学习，参与校内外的教化教学探讨活动，努力提高自已的讲课艺术和授课水平。结合所教学生特点，以教好学生为核心，大胆尝试各种教化教学方法，从学问上来吸引学生，的确学到一技之长。在教学过程中我努力备好每一节课，课堂上紧密联系实际，提高学生的学习爱好，收到了较好的效果。注意联系实际，设疑解疑，讲究说话的风趣，让学生在不知不觉中学到了学问。通过几年的教学实践，收到了良好的教学效果，并得到了领导和同事的认可。










我始终担当班主任工作，几年的实践告知我班主任工作的秘诀就是\"爱\"。师爱是宏大的、神圣的。师爱是人类困难情感中最高尚的情
感，它凝聚着老师无私奉献的精神。师爱是\"超凡脱俗\"的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气。爱就是了解，了解学生的身体状况、家庭状况、学问基础、学习成果、爱好爱好、性格气质、交友状况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避开教化盲点、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教学质量的必要条件。爱还是敬重，敬重、理解、信任学生是消退教化盲点的基础。要信任学生的潜在实力，放手让学生在实践中熬炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与老师缩当心理距离，学生才会对老师产生依靠感。对差生的转化使我更深刻地相识到老师要酷爱每一个学生，尤其是对待后进生要多给一些暖和，用\"爱\"字变更他们，理解敬重信任他们。敬重和理解是培育自主品行的养料。在班上，充分利用好学生的好胜心理，使其能为班级着想，起到好的带头作用，如每天卫生清扫都有学生抢着去做；班上有同学遇到困难，同学们都会主动去关切、帮助„„。用爱心培育孩子对集体，对他人的爱，一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感，那么人格大树就耸立起来了。爱还是责任，作为一个班主任，我有责任引领他们走进学问的殿堂，学到更多的学问；我有责任引领他们张开志向的风帆，驶向梦中的彼岸；我有责任引领他们插上才智的翅膀，翱翔在无尽的天空。










在工作之余，我也主动的参加教学探讨。仔细参加集体备课，并主动的提出自己的想法，仔细学习其他老师好的教学方法及阅历。同时我也主动的撰写论文，2008年我撰写的《数学中考复习之我见》
获雁江区教化学会中学数学学会第一届学术年会优秀论文评比二等奖。










一份耕耘，一份收获。通过我的努力，我所教的班级均取得了优异成果，尤其是2009级，30人参与中考，其中18人考上资阳中学，9人考上伍隍中学，学校也获得雁江区毕业班目标考核一等奖。
成果已成为过去，在今后的工作中，我将一如既往、再接再厉，努力为社会培育出更多