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大学物理实验总结
高校物理试验总结
大一年的高校物理试验的学习让我学到了许多。 我想我所学到的不仅是学问，更多的还有做人的严谨看法和良好习惯。物理试验是科学试验的先驱，体现了大多数科学试验的共性，在试验思想,试验方法以及试验手段等方面是各科学试验的基础。在这一年高校物理试验学习中让我受益颇多。
高校物理试验应包括一般物理试验(力学,热学,电磁学,光电试验),有丰富的试验思想,方法,手段,能供应综合性很强的基本技能训练,是培育学生科学试验实力,,。现在回想起来从小到我都没有好好预习过，自从上物理试验课后，我起先课前预习，试验课课内时间有限,所以必需预先了解试验内容,，得知本次试验的目的、原理、所需仪器、试验步骤。并且知道了如何让去设计数据表格。高校物理试验培育了我的动手实力。试验就是要去验证一些原理和探究新的学问。试验是检验真理的唯一途径。要想真正的驾驭物理理论就必需亲身体会，这样才能牢记于心。同样物理试验也让我知道了合作的重要性。有的试验如：全息照相，须要两个人的合作才能完成。有的试验一个人不能兼顾试验与数据记录。所以合作是特别重要的。










做物理试验当然就须要试验方法，常用的物理试验方法有比较法，放大法，补偿法，转换法和传感器，模拟法，测量宽度展延法。试验技术常有零位调整，水平调整，光路调整。试验正式进行前,首先要熟识一下将运用的工具,设备的性能以及正确操作规程,,每次测量后应马上将测量数据记录在数据草表中
试验完成之后要处理数据数据处理时，主要用到了如下几种方法：1） 平均值法。实行多次测量减小试验误差，用测量的平均值为结果，最接近真实值。在许多试验中均有用到此方法。2） 列表法。试验中将数据列成表格，可以简明地表示出有关物理量之间的关系，便于检查测量结果和运算是否合理，有助于发觉和分析问题，而且列表法还是图象法的基础。 列表时应留意：










一、表格要干脆地反映有关物理量之间的关系，一般把自变量写在前边，因变量紧接着写在后面，便于分析。
二、表格要清晰地反映测量的次数，测得的物理量的名称及单位，计算的物理量的名称及单位，物理量的单位可写在标题栏内。
三、表中所列数据要正确反映测量值的有效数字。
四、充分留意数据的联系，要有主要的计算公式。3） 作图法。选取适当的自变量，通过作图可以找到或反映物理量之间的改变关系，并便于找出其中的规
律，确定对应量的函数关系。作图法是最常用的试验数据处理方法之一。 描绘图象的要求是：
一、依据测量的要求选定坐标轴，一般以横轴为自变量，纵轴为因变量。坐标轴要标明所代表的物理量的名称及单位。
二、坐标轴标度的选择应合适，使测量数据能在坐标轴上得到精确的反映。为避开图纸上出现大片空白，坐标原点可以不是零。坐标轴的分度的估读数,应与有效数字的末位相对应。
在测量中往往产生误差,真值往往无法确定,