我棒你也棒.doc

《我棒你也棒》教学设计          
 
教学目的
能感受自己的成长和进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。
能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此鼓励自己不断进步。
《我棒你也棒》教学设计          
 
教学目的
能感受自己的成长和进步，发现、欣赏自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。
能发现、欣赏、学习同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学，并以此鼓励自己不断进步。
教学重点
重点是能发现自己的优点和长处，并能加以保持和发扬。有自信心。
教学难点
难点是能发现同学的优点和长处，能以恰当的方式赞美同学。知道学习同学的优点和长处。
教学准备
老师准备：相关课件。
学生准备：理解自己喜欢的同学和自己同桌的优点和长处。优点卡。
课时安排
1课时。
第1课时完成话题“了不起的我”“一样棒的你”的教材内容。
教学过程
一、 图片欣赏激趣，导入新课。
孩子们，你们喜欢画画和表演吗？今天，老师给你们带来了一段欣赏，都是关于我们班的同学哟！大家可要仔细看哟！（师演示）你们说，这些同学棒不棒？（棒、棒、棒，你真棒）听了同学们的夸奖，这些学生很快乐！我们发现每个小朋友都是最棒的小孩。今天这节课，就让我们一起来找一找自己的优点。（师板书课题：我棒你也棒）下面，我们先来听听兰兰的故事，看看兰兰有哪些优点？
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【设计意图】通过图片欣赏，激发学生的学时的学习中是一个多么棒的孩子，感觉到欣赏别人和认识自己的快乐。让学生在被老师夸奖的评价中进入本节课的学习。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
二、通过活动，学习新知
活动一 了不起的我
1、[播放动画：了不起的我]（精品文档请下载）（精品文档请下载）
2、讨论：兰兰是怎样发现自己的优点和长处的？你发现了自己的优点和长处了吗？我们应该怎样保持呢？鼓励学生从不同角度挖掘自己身上的优点和长处。 （精品文档请下载）（精品文档请下载）
过渡：我看到我们班有同学不服气了，你们是说你们也有这许多的优点是吧！那行，拿出证明来给我看看。
3、交流：在你身边人的眼里，你有哪些优点和长处？你发现了自己的优点和长处了吗？你是怎么发现的？
4、把自己的优点和长处写在书第39页的气球上。原来我们身边的同学也有这么多的优点啊！真是不数不知道，一数吓一跳啊！来，掌声送给我们自己，词改一下：（棒、棒、棒，我真棒！）如今挺快乐的，因为你们发现了自己的优点.（板书：发现了自己的优点）有这么多的优点舍不舍得把它丢掉？对，板书：（保持和发扬自己的优点）。
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5、讨论：我们身上的优点和长处是不是永远伴随着我们呢？我们应该怎样保持呢？
【设计意图：发现和欣赏自己的优点和长处，并可以保持。】
活动二 猜猜他是谁
过渡: 发现了自己的优点,是一件快乐的事，发现别人的优点也是一件快乐的事，不信就来试试。下面我们一起来“猜猜她是谁”。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
1、[播放动画：猜一猜]（精品文档请下载）