班主任在工作中注意的问题.doc

班主任工作中要注意的问题
 
1、老师要以人格魅力感染学生。老师应努力成为小学生心目中的偶像，使学生喜欢你，尊重你，佩服你。小学生的向师性及模拟性非常强，老师要随时注意自身言行的示范性。班主任的神圣职责、优秀的人格本色和辛勤的劳动为学生班主任工作中要注意的问题
 
1、老师要以人格魅力感染学生。老师应努力成为小学生心目中的偶像，使学生喜欢你，尊重你，佩服你。小学生的向师性及模拟性非常强，老师要随时注意自身言行的示范性。班主任的神圣职责、优秀的人格本色和辛勤的劳动为学生铺垫下坚实的人格根底。虽然班主任的高矮、胖瘦是没方法随意改变的，但一个人的修养，言行举止是可以完善的。老师要以“德高，身正”为核心，捧着一棵心来，不带半根草去，记得俄罗斯教育家说过在教育工作中，一切都应以老师的人格为根据，教育的力量只能从人格的源泉中产生，任何规章制度，都代替老师的人格作用，身教胜于言传。这就对老师了更高的要求，老师也要地学习来自我。
    2、真诚的爱生情感是班主任教育的关键因素。苏霍姆林斯基说：“你不爱学生，那么，你的教育一开场就失败了”。可见，感情的投入本身就是一股宏大的教育力量。一旦老师和学消费生了深沉的感情，老师和学生之间就会心里相容，即使老师批评学生，他也能心悦诚服。假设是师生关系紧张，即使是金玉良言，学生也很难听进去。爱是严的根底，严是爱的表达。只严不爱是冷淡的、无味的、低效的，它的效应是零，甚至是负数。严决非现代教育所倡导的，体罚、漫骂、挖苦更是违犯教育法的。而只爱不严那么失去了教育者的职责。总之，老师应该握好“爱而不纵，严而不苛”的标尺。
3、正确对待学生的“小报告” 。针对小学生擅长表现的特点，可以让部分学生有意的注意和发现同学中的不正常现象，使老师能更加深化的理解学生的思想、学习和生活的状况和动态。但对于学生的“小报告”，老师要注意区分真假，不要胡乱的根据学生的报告下结论，以免损伤了学生的自尊心。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
4、写好总结，积累经历。经过一学期的工作，班主任多少都有一些经历教训，这就需要总结。总结可以让我们发现自己工作中的缺乏乃至错误，在以后的工作中加以改正，总结还能把自己在工作中的有用经历记录下来，用以指导以后的工作，提供借鉴。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
5、协调和科任老师和家长的关系。班主任只凭自己的威信和力量是不可能获得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校和家长联络的重要途径，班主任应高度重视，尽量和家长获得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经历，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进展作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。（精品文档请下载）（精品文档请下载）
6、平等对待学生，尊重学生人格，促使全体学生安康开展。学生在人格上和老师是平等的，学生的人格不容老师的任意进犯和践踏。不要随意的否认一个学生，不要
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